1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在中国古代文化中，孔子是一个家喻户晓的名字。他被尊为伟大的教育家、思想家和政治家，他的思想对中国乃至世界产生了深远的影响。然而，很少有人知道，在孔子还是一个七岁小孩的时候，他遇到了一位非凡的老师。
这位老师名叫洪，被称为“孔子的七岁老师”。相传，在孔子七岁的时候，他的父亲去世了，母亲也因病去世，使得他成为了一个孤儿。孔子十分聪明，年幼的他希望能够找到一个良师来教导他成长。
洪是当地的一位知识渊博的学者，他在孔子的家附近开设了一家私塾，专门教授儿童书法、诗歌和礼仪等。孔子听说了洪的名声后，决定去拜访他并请他做自己的老师。虽然孔子才七岁，但他却表现出了成熟和决心，这让洪对他刮目相看。
洪的教育方法
洪不仅仅是为孔子传授了知识，更重要的是，他教导了孔子一系列的思考方法和处事原则。他注重培养孔子的观察力、思考力和判断力。他经常带孔子走遍村落和田野，观察自然界中的现象，教会他从细微之处去发现生活的智慧。
洪不仅给予孔子知识，还注重培养孔子的品德和人格。他告诉孔子，一个人的品德决定了他的未来。他教导孔子要诚实守信，要尊敬他人，并提醒孔子要时刻谦虚。这些与孔子后来倡导的“仁爱”、“诚实”等思想有着密切的联系。
洪与孔子的关系
孔子对洪充满敬意和崇拜。在洪的教育下，孔子不仅学会了知识，更重要的是他树立了正确的价值观，并且深受洪的影响，对他心生敬意，把他视为自己人生的引路人。
当孔子日渐长大，成为一位有着众多追随者的教育家时，他仍然对洪心存感激。孔子经常提到洪的名字，回忆起他的教诲，并把他的言行作为自己的榜样。他用自己的成就回报了洪给予他的教导和关爱。
洪的影响
洪作为孔子的七岁老师，对孔子的成长有着不可磨灭的影响。孔子通过洪的教育成为了一个思想深邃、有追求的人。他对学问的热爱、对道德的坚守，都是洪教导的结果。
洪的影响不仅止于孔子，他的教育方式和思想也传承给了后世。在中国古代教育史上，洪被誉为教育家的楷模。他教育的学生中有很多成为了杰出的人才，他们也把洪的教诲传承下去，影响了一代又一代的学子。
孔子的七岁老师洪，是古代中国教育史上的一位重要人物。他的教育方法和思想对孔子的成长产生了深远的影响，他不仅为孔子传授了知识，更重要的是塑造了孔子正确的品格和价值观。洪的教育方式也传承了下去，对后世产生了重要影响。他的故事告诉我们，教育的力量是无穷的，每个人都有机会成为他人的孔子的七岁老师。
