1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（公元前551年-公元前479年），字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家。他出生在春秋末期，正值战国时代前夜，这是一个动乱的时期。在这个时期，中国分裂为多个小国，世家豪强割据一方，百姓流离失所，社会秩序混乱，道德沦丧。而孔子正是在这个背景下崛起，为中国文化奠定了坚实的基础。
孔子的生平
孔子出生在鲁国陈（今山东曲阜）人的家庭，在他很小的时候就失去了父亲。尽管他来自一个贫寒的家庭，但他从小就展现出卓越的才智和聪明才智。他在年轻时就开始了漫长的求学之路，游历于各国之间，向各国的名士学习，并逐渐形成了自己独特的思想体系。
孔子的思想与教育理念
孔子的思想和教育理念贯穿了他的一生，并深深影响了中国和东亚地区几千年的历史。他强调人与人之间的和谐相处，道德修养和君臣父子间的义务。他主张以“仁”为核心的道德观念，强调“己欲立而立人，己欲达而达人”，即先要成全自己，才能成全他人。他提倡克己复礼，谦虚谨慎，认为人们应该通过修身来改变自己，并通过修身齐家治国平天下来改变社会。他反对权谋政治和虚伪之风，倡导以德治国，以礼治教。他的思想与教育理念深深影响了后世，被称为“儒家学说”。
孔子的教育贡献
孔子被尊为中国古代教育的鼻祖，他的教育思想对中国教育产生了深远的影响。他提出的“三纲五常”教育原则，即君臣父子之间有明确的义务和责任，同时要注重培养学生的道德品质。他倡导“有教无类”，主张教育应该面向所有人，不分贵贱，培养人的全面发展。他注重实践教育，强调学以致用，培养学生的实际能力。
孔子的影响与传承
孔子的思想和教育理念不仅影响了中国，还影响了东亚地区。在中国历史上，尤其是在两汉时期，儒家学说成为了中国社会的主流思想，对政治、教育、法律、礼仪等方面产生了深远的影响。孔子的学说还传到了朝鲜、日本和越南等东亚国家，并在东亚地区广泛传承和发扬。至今，儒家思想仍然对中国和东亚地区的社会风尚和价值观起着重要的影响。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，他的思想和教育理念深深影响了中国和东亚地区的历史。他提出的仁义道德观念、培养全面发展的教育理念以及实践教育等贡献，为后世的教育事业和社会发展提供了宝贵的经验和启示。至今，儒家思想依然在中国和东亚地区的社会思潮中发挥着重要的作用。
