1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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这个故事发生在一个充满竞争的世界中，在这个世界里，只有实力才能使得一个人获得尊重和肯定。然而，在该作品中，我们并没有看到那些重装的机器和高科技的武器，取而代之的是每个学生们内心深处的实力。他们通过观察、思考和行动来展示自己独特的才能和素质，这呈现了一种纯粹而真实的力量。
故事的主人公是一位不起眼的普通学生，他们面对各种挑战和压力，不断通过努力和奋斗来提升自己的实力。他们通过解决问题和发现自身潜能来克服困难，这个过程既充满了战斗的刺激，也蕴含着对自我认知的积极探索。实力不再仅仅局限于武力和体力，而是一种全方面的能力和素质。
除了激烈的故事情节之外，《实力至上主义的教室》还通过细腻的描绘人物内心世界，展示了他们的情感和脆弱。每个学生都有自己的故事和背景，他们在这所实力至上的教室里找到了归属感和情感交流的机会。无论是挫折与失败，还是成长和收获，这些学生们都演绎出了一幕幕感人至深的场景。
在这个纷繁复杂的社会中，我们经常被各种压力和困扰所包围，很容易忽略了自己内心深处的力量。《实力至上主义的教室》提醒着我们，每个人都有无限潜能，只要我们愿意去开发和探索。通过观看这部作品，我们可以重新思考自己的实力，挖掘自己内心深藏的宝藏。
实力至上主义并不仅仅是一种追求成功和超越的理念，更是一种对个体价值的肯定和褒奖。每个人都可以在某个领域展现自己的实力，无论是艺术、科学还是体育，只要我们努力追求，就能够获得真正的成就。实力至上主义的教室第二季所传达的就是这样一种积极的能量和信念。
在享受这部作品的精彩之余，我们也可以从中获得一些启示和启发。无论是面对挑战还是追求梦想，我们都需要有坚定的信念和毫不动摇的实力。只有通过不断提升自我，勇敢面对困难，我们才能够在这个实力至上的世界中获得自己的位置。
《实力至上主义的教室》第二季不仅延续了第一季的精彩，更是在情感表达和人物塑造上有更进一步的突破。通过这个故事，观众们能够深入思考自身的实力和潜能，重新审视自己在这个竞争激烈的世界中的定位和追求。不妨让这部作品成为我们实力至上的赞歌，勉励我们在追求梦想的路上奋发向前。
