1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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第一，思想品德教育能够在培养学生良好的行为习惯上起到重要作用。在7年级学生阶段，他们正处于逐渐形成自己行为模式的阶段。思想品德教育能够帮助学生树立正确的行为准则，积极培养勤奋好学、积极向上、团结友善等良好的行为习惯。通过教育引导，学生能够形成自觉遵守纪律、尊重师长、关心集体的良好行为习惯。
第二，思想品德教育能够在培养学生正确价值观上发挥重要作用。在当今社会，诱惑和挑战无处不在，学生容易迷失自我，随波逐流。思想品德教育赋予了学生正确的人生价值观，教育他们形成积极向上、阳光乐观的心态，面对困难时勇往直前，坚持自己的理想和信念。这样的教育能够引导学生树立正确的人生观、价值观，并对未来的发展起到积极的指导作用。
第三，思想品德教育能够在培养学生社会责任感上产生重要影响。作为未来社会的栋梁之才，学生应当具备强烈的社会责任感。在思想品德教育的熏陶下，学生能够认识到自己身上肩负着家庭、学校甚至整个社会的期望，懂得热爱家乡、热爱祖国、奉献社会的重要性。他们从小就能够参与公益活动、关心弱势群体、尽自己的一份力量去推动社会的进步。
第四，思想品德教育能够在培养学生自我管理能力上发挥重要作用。在面对学业压力和各种诱惑时，7年级的学生尚未具备足够的成熟度去应对这些问题。思想品德教育能够帮助学生建立健康的生活习惯，学会自我控制、自我调节。他们能够理智选择，规划时间，适当处理学习与娱乐的关系，并且拥有坚强的意志力和自律能力，为未来的成长打下坚实的基础。
第五，思想品德教育能够在培养学生团队合作精神上起到重要作用。在7年级学生阶段，他们逐渐参与到各种团队活动中，学会与他人合作，并共同完成既定目标。思想品德教育能够在培养学生自信心的同时，教育他们学会倾听他人意见、尊重他人、团结互助。通过团队合作，学生能够培养自身的合作精神和良好的团队协作能力，为日后的社交和工作打下良好的基础。
7年级学生的思想品德教育具有重要的意义。思想品德教育在培养学生行为习惯、价值观、社会责任感、自我管理能力以及团队合作精神等方面发挥着重要的作用。我们应当充分重视这一方面的教育，为学生的全面发展创造良好的环境。同时，学生也应积极主动地参与思想品德教育，在成长中不断完善自我，为自己美好的未来奠定坚实基础。
