1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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首先，基于经验的思想是初中数学思想的一种重要表现形式。这种思想通过观察和实践，从经验中总结出一些规律和定律，从而进行问题的分析和解决。例如，在解决实际问题时，我们可以通过观察和实验得到一些初始的数据，然后根据这些数据进行推测和验证，最终得出结论。这种思想要求学生注重实践和观察，培养学生的实际操作能力和综合分析能力。
其次，抽象思想是初中数学思想的另一种表现形式。在数学中，我们经常将实际问题转化为抽象的数学模型，从而进行问题的分析和解决。抽象思想要求学生从具体的问题中提炼出关键的要素和规律，并用数学符号和符号表示进行表示和推导。通过抽象思想的运用，可以使学生更深入地理解和掌握数学的基本原理和方法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
此外，归纳思想也是初中数学思想的一种重要表现形式。通过归纳思想，我们可以从少数个别的事实中推断出普遍的规律和定理。这种思想要求学生对问题进行观察和分析，找出其中的共同点和规律，并进行总结和归纳。通过归纳思想的运用，学生可以更好地理解和记忆数学的基本概念和定理，培养学生的归纳和演绎能力。
最后，创新思想是初中数学思想的高级表现形式。创新思想要求学生在掌握基本知识的基础上，进行综合运用和创造性思考，从而解决复杂的问题和发现新的数学规律。创新思想要求学生具备创新意识、创新能力和创新精神，通过独立思考和自主学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
初中数学思想是学生学习数学的重要内容，它涉及到多种不同的思维方式和思考方法。在数学的学习和应用过程中，我们可以运用经验思想、抽象思想、归纳思想和创新思想来解决问题和发现新的数学知识。通过培养和发展这些数学思想，可以提高学生的数学素养和创新能力，培养他们的科学精神和创造力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
