1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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思想政治理论课：筑牢信仰之基，引领时代新人的精神引擎
在人类文明浩渺的星空中，有一种神奇的力量，它能唤醒人们的觉悟，激发人们的潜能，引领人们走向光明的未来。它，就是思想政治理论课。这门课程在我国教育体系中占有举足轻重的地位，它以崇高的信仰、博大的情怀和敏锐的洞察力，成为新时代培养社会主义建设者和接班人的精神引擎。
思想政治理论课，是一种奇特的存在。它像一位无声的教诲者，以独特的方式，将社会主义核心价值观深植于人们的心中。它的功能，既古老又现代，既传统又创新，既严肃又活泼。正是这种多样化的特质，使得思想政治理论课成为了新时代人们心灵的“导航仪”和“指南针”。
思想政治理论课具有鲜明的价值引领功能。这门课程以马克思主义为指导，紧密结合中国特色社会主义伟大事业和时代特征，深入浅出地阐述社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习这门课程，我们可以明白，信仰是精神的支柱，信念是力量的源泉。只有坚定信仰信念，才能在新时代的伟大事业中勇往直前，成就辉煌。
思想政治理论课具有强大的文化传承功能。这门课程融汇了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，将中华民族的精神基因传承给一代又一代的年轻人。通过学习这门课程，我们可以感受到，中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是我们最深厚的文化软实力；革命文化是中华民族精神的伟大象征，是我们坚定信仰信念的源头活水；社会主义先进文化是中华民族走向伟大复兴的鲜明标志，是我们共创美好生活的精神家园。
思想政治理论课具有显著的德育塑造功能。这门课程以立德树人为根本任务，将思想政治教育与道德品行教育紧密结合，引导人们培养良好的道德品质和行为习惯。通过学习这门课程，我们可以认识到，道德是做人的根本，品行是做事的基石。只有具备高尚道德品质和良好行为习惯的人，才能在新时代的伟大事业中立于不败之地，成为社会的栋梁之才。
思想政治理论课具有深刻的实践指导功能。这门课程紧密结合新时代我国社会主义建设的实际，为人们提供科学的理论指导和实践遵循。通过学习这门课程，我们可以明白，理论是行动的指南，实践是检验真理的唯一标准。只有将理论与实践相结合，才能在新时代的伟大事业中创造出无愧于时代的辉煌业绩。
思想政治理论课是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分，它具有价值引领、文化传承、德育塑造和实践指导等功能。只有筑牢信仰之基，引领时代新人，才能让这门课程在新时代的伟大事业中发挥出更大的作用，为中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力。
