1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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苏格拉底，这位古希腊的哲学家，是我所了解到的最伟大的思想家之一。他以其独特的思维方式和辩证的哲学观点，为世人留下了许多宝贵的智慧。本文将着重探究苏格拉底的教育思想和他对人类智慧的贡献。
苏格拉底的教育思想
苏格拉底认为，教育的真正目的不是填鸭式地灌输知识，而是引导个体从内心自发地探求真理。他相信，人人都有内在的智慧，而教育的目标应该是唤醒和激发这种智慧。苏格拉底提出了一种被称为“助产术”的教学方法，通过对问题的提问和引导，帮助学生思考、从中得出结论，并在这个过程中不断发展他们的批判性思维。
苏格拉底的教育理念强调人的自主性和批判性思维。他认为，只有通过质疑和反思，个体才能真正实现自己的潜力并找到属于自己的真理。这种教育方法的影响力远远超出了苏格拉底本人的时代，对后世的教育思想产生了重大影响。
苏格拉底对人类智慧的贡献
苏格拉底的智慧不仅仅体现在他的教育方法上，也可以从他的哲学思想中窥见。他认为，真正的智慧不是仅仅拥有知识，而是知识和无知的意识。他强调了人类的无知，认为只有意识到自己的无知，才可能寻求真理和智慧。苏格拉底的这一观点对于人类智慧的理解产生了重大影响。
苏格拉底追求智慧的同时，也对道德和正义非常关注。他深信道德的基础是智慧和真理，只有通过了解真理，人们才能找到道德的准则。他的这一观点在某种程度上对后世的伦理学产生了深远的影响，启发了人们对道德问题的思考。
苏格拉底的影响力
苏格拉底的智慧和教育思想对后世产生了巨大的影响。他的学生柏拉图进一步发展了他的思想，建立了柏拉图学派，影响了整个哲学界。苏格拉底的智慧也在亚里士多德等后来的哲学家那里找到了呼应。他的教育方法激发了无数教育家的灵感，并成为现代教育理论的重要组成部分。
总之，苏格拉底是一位为人类带来智慧和教育启迪的伟大思想家。他的教育思想和智慧对于我们思考教育的本质和智慧的追求具有重要的指导意义。通过助产术般的教学方法，苏格拉底引导我们去思考、质疑和寻求真理，这种方法至今仍然被广泛应用于教育领域。苏格拉底的智慧使我们认识到知识的重要性以及智慧的源泉——无知。他对道德和正义的思考也激发了后世对伦理学的探索。苏格拉底的影响力远超过他生前的时代，他留下的智慧将继续激励和指导着人类的思考。
