1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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柏拉图（Plato）是古希腊哲学家，他的教育思想对西方教育产生了深远的影响。他的教育思想主要体现在他的著作《理想国》中。柏拉图认为教育是塑造人类灵魂的重要手段，通过教育，人们可以实现自身的理性发展，提高道德素养，获得智慧和真理。柏拉图的教育思想强调培养个体的全面发展，并通过合理的教育制度来实现社会的和谐与共荣。
柏拉图关于教育的基本观点
柏拉图认为个体的教育应该从幼年时期开始，并在一个有序、合理的教育体系中进行。对于儿童的教育，柏拉图主张早期的教育应该围绕游戏和训练身体，以培养他们的动手能力和身体协调性。在这个阶段，教育应该通过有趣的方式引导孩子们去发现和探索，培养他们的好奇心和求知欲。
随着孩子的成长，柏拉图主张教育要注重培养他们的德行和道德品质。他认为道德是人类最重要的素养之一，只有具备了良好的道德修养，才能成为一个有益于社会的人。因此，柏拉图主张在教育过程中要注重道德和伦理的培养，教育者应该成为孩子们的榜样，引导他们形成正确的品德观念。
柏拉图认为教育的目的不仅仅是为了个体的发展，也是为了社会的繁荣和进步。在他的教育体系中，他提出了一个理想国家的构想，这个国家是由哲人组成的统治者阶层管理的，他们通过教育和培养来达到智慧和真理，并将这些智慧和真理带给整个国家，使国家更加和谐、公正和富有智慧。
柏拉图教育思想的现实意义
柏拉图的教育思想虽然诞生于古希腊，但其思想对今天的教育仍然有着深刻的指导意义。
首先，在教育内容方面，柏拉图的教育思想强调了道德品质和人文素养的培养，这与当今社会对于全面发展和素质教育的要求是一致的。在培养学生的学科知识的同时，注重道德修养和价值观的建立，对于塑造学生良好的人格和价值观具有积极的意义。
其次，在教育方法方面，柏拉图主张以引导和启发为核心，关注学生个体的发展。这与传统的传授式教育相比，更加注重学生的主动性和创造性，培养学生的独立思考和问题解决能力。现代教育也在逐渐重视培养学生的自主学习能力和创新能力，这也是柏拉图教育思想的一种体现。
最后，在教育目标方面，柏拉图的教育思想提出了培养全面发展的个体和建设和谐社会的目标。这个目标不仅仅为个人的发展提供了指导，也为社会的进步和繁荣提供了方向。在当今社会，教育的目标不仅仅是培养个体的能力，也要注重社会责任的培养，追求社会的和谐与共荣。
柏拉图的教育思想以其理想的国家构想和对于道德教育的强调成为了教育领域的重要思想资源。他强调教育的全面发展和培养个体道德伦理的重要性，提出了一个个体和社会共同发展的教育体系，并对于当今社会仍然具有重要的现实意义。在追求个人素质的培养的同时，也要注重社会责任的培养，以实现个体与社会的共同进步。
