1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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柏拉图（Plato）是古希腊哲学家中最具影响力的思想家之一。他于公元前427年出生在雅典，是苏格拉底的学生，同时也是亚里士多德的老师。柏拉图对于哲学、政治、道德和教育等领域都有重要贡献，他的理念与其所创立的学派——柏拉图学派——深深影响了西方哲学史的发展。
柏拉图的理念注重理性思考与通过哲学推导寻求真理。他认为，人类的感官经验往往是虚幻的，真理存在于理念的世界中。这种世界超越了我们所能感知的现实世界，是不变且完美的。对于柏拉图而言，理念是超越感官经验的观念，是思想世界中的原型和真实存在。
在理念中，柏拉图特别关注道德和正义的概念。他认为，正义是最高理念的体现，是一种社会秩序的根基。在他的著作《理想国》中，柏拉图描述了一个由哲学者统治的理想国家，他认为只有通过哲学智慧和真知灼见的统治者，才能确保社会的正义和公平。
柏拉图的理念对于教育的意义
柏拉图对于教育的理念也是其重要贡献之一。他强调通过教育培养人的灵魂，使其逐渐认识到真理和理念的存在。柏拉图提出了三种不同类型的灵魂，分别是欲望型、意志型和理性型。他认为，通过教育，将欲望型的灵魂引导向理性型的灵魂是培养完善人的关键。
根据柏拉图的观点，教育应该以哲学为核心，通过对抽象概念的研究和探索，培养学生的思辨能力和创造力。他认为真正的知识是内在的，教育只是激发和引导学生去寻找和发现真理的方法。因此，在柏拉图看来，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的智慧和道德品质。
柏拉图的理念对当代社会的影响
虽然柏拉图的理念诞生于古希腊时期，但它对当代社会仍然具有重要的影响。首先，柏拉图关于理念的思想对于哲学、科学和宗教的发展产生了深远的影响。他的观点激发了人们思考超越感官世界的真理和意义的问题，为后来的思想家和学者提供了重要的思考框架。
其次，柏拉图的理念对于当代教育仍然具有重要的启示。他的教育思想强调培养学生的终身学习能力、思辨能力和道德品质，这与现代社会对于培养创新能力和全面发展的人才的需求相契合。柏拉图的观点提醒我们，教育不应仅仅是为了追求考试成绩，而应该注重培养学生的智慧和道德价值。
总的来说，柏拉图的理念以其深邃的哲学和教育观点，为人类思考和社会发展提供了重要的启示。他的观点提醒我们超越日常的感官经验，寻求思想世界中的真理和真正的知识。他的教育理念则鼓励我们通过培养智慧和道德品质，成为具有创造力和责任感的社会成员。
