1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教师是一个神圣而崇高的职业，无论身处何方，都是人类智慧传承的火炬。大学教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养未来社会精英的重要使命。而对于每一位大学教师来说，职业生涯的规划显得尤为重要。在如此光辉的事业中，我将如何规划自己的大学教师职业生涯呢？
首先，我希望成为一位富有激情和创造力的教育者。大学教师不仅仅是知识的传授者，更是启发学生、激励学生、引导学生的引路人。我将用心倾听每个学生的故事，耐心解答他们的疑惑，激发他们的学习兴趣。我将精心准备每一节课的教学内容，注入自己的理解和见解，使课堂变得生动有趣，使学生在轻松的氛围中感受到知识的魅力和思考的乐趣。
其次，我希望成为一位温暖且有责任感的导师。大学时光是学生人生中重要的成长阶段，他们不仅需要学术上的指导，更需要生活上的关心和理解。作为大学教师，我将尽我的力量去帮助学生解决他们所遇到的问题，亲身指导他们的学术研究，引导他们发现自己的潜能，并成为他们可以信赖的导师。我会倾听他们的困惑和挣扎，给予他们正面的鼓励和激励，让他们在大学期间有一份温暖的归属感，坚定他们的学业目标和人生追求。
除此之外，我还希望成为一位积极投身于学术研究的学者。大学教师作为知识的传播者，必须保持学术的活力和前沿的思维。我将积极参与学术研究，并争取发表高质量的学术论文，不断提升自己的学术水平。同时，我也会带领学生参与科研项目，培养他们的研究兴趣和创新精神。我相信，只有通过不断追求学术进步，我们才能保持领先的地位，为学生提供更好的教学内容和引领他们的学术思维。
最后，我希望成为一位有社会责任感的大学教师。如今社会变革日新月异，全球化背景下，培养社会需要的人才已成为大学教育的重要任务之一。我将通过引导学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。我还将积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。我理解作为大学教师，我们应该以身作则，用自己的实际行动影响和激励更多的人，促进社会进步和和谐发展。
大学教师职业生涯规划的路途漫长而艰辛，但我愿意承担这份光荣的使命。我将以乐观的心态和积极的行动，努力成为一名优秀的大学教师。我坚信，在那个辽阔而充满希望的教育殿堂中，我能够用自己的智慧和热情，感动更多的人，创造更美好的明天。
