1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
一、文章摘要
在我国高中教育阶段，名著必读作为一项重要的教学内容，旨在培养学生的人文素养和审美情趣。本文将从六个方面对高中名著必读进行详细阐述，分析其在我国教育体系中的地位、价值以及对学生成长的影响，以期让广大读者对高中名著必读有更深入的了解。
二、高中名著必读的地位与意义
1. 培养人文素养
名著是历史的见证，是文化的瑰宝。高中阶段的名著必读，有助于培养学生的人文素养，使其在阅读中领略古今中外的文化精髓，丰富内心世界。
2. 提升审美情趣
名著中蕴含着丰富的艺术价值，高中名著必读有助于提升学生的审美情趣，使其在阅读中感受文学的魅力，培养高雅的生活情趣。
3. 塑造健全人格
名著中的人物形象和故事情节，对学生的人格塑造具有积极的引导作用。高中名著必读有助于学生树立正确的价值观、世界观，塑造健全人格。
三、高中名著必读的选材与教学策略
1. 选材原则
高中名著必读的选材应遵循经典性、代表性、适宜性原则，既要涵盖我国古典文学名著，也要包括世界文学名著，以满足学生多样化的阅读需求。
2. 教学策略
教师应采用启发式、讨论式、探究式等教学策略，引导学生深入阅读名著，提高阅读效果。
3. 评价机制
建立合理的评价机制，既要关注学生的阅读过程，也要注重阅读成果的考查，激发学生的阅读兴趣。
四、高中名著必读对学生成长的影响
1. 提高语文素养
高中名著必读有助于提高学生的语文素养，为高考语文成绩的提升奠定基础。
2. 拓展知识视野
名著中包含了丰富的历史、地理、哲学等知识，有助于拓展学生的知识视野。
3. 培养独立思考能力
阅读名著能让学生在思考中成长，培养独立思考能力，为未来的发展奠定基础。
五、高中名著必读的困境与对策
1. 困境：阅读时间不足
面对繁重的学业压力，学生往往难以抽出足够的时间阅读名著。
2. 对策：合理安排时间
教师和家长应引导学生合理安排时间，保证名著阅读的时间。
3. 困境：阅读兴趣不足
部分学生对名著阅读缺乏兴趣，导致阅读效果不佳。
4. 对策：激发阅读兴趣
教师可采用多种教学手段，如组织名著讲座、开展角色扮演等，激发学生的阅读兴趣。
高中名著必读在我国教育体系中具有重要地位，它不仅有助于培养学生的人文素养、审美情趣和健全人格，还能提高学生的语文素养、拓展知识视野和培养独立思考能力。面对名著阅读的困境，教师、家长和学生应共同努力，采取有效措施，让名著阅读真正发挥其应有的作用。只有这样，才能让名著成为陪伴学生成长的精神食粮，助力他们走向更加美好的未来。
