1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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一、穷人读书的重要性
在我国，教育资源分配不均的问题一直存在。相较于城市，农村地区的教育资源相对匮乏。对于家庭条件较差的穷人来说，读书成为改变命运的重要途径。从以下几个方面来看，穷人读书具有重要意义。
1. 提高自身素质。读书可以使人增长知识、开阔眼界，提高自身素质。对于穷人来说，通过读书，可以摆脱愚昧，提高自己的生活品质。
2. 改善家庭状况。读书可以帮助穷人掌握一技之长，提高就业竞争力，从而增加收入，改善家庭经济状况。
3. 促进社会公平。教育公平是社会公平的重要组成部分。通过读书，穷人可以享受到更多的教育资源，缩小与城市居民的差距，促进社会公平。
4. 传承文化。读书可以使人了解和传承中华民族的优秀文化，增强民族自豪感和凝聚力。
5. 塑造人生观。读书可以引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，对个人成长具有重要意义。
6. 增进人际关系。读书可以使人学会沟通、交流，提高人际交往能力，有助于建立和谐的人际关系。
二、穷人读书的困境
尽管读书对穷人具有重要意义，但在现实生活中，他们面临着诸多困境。
1. 经济压力。家庭经济困难是制约穷人读书的首要因素。很多穷人家庭难以承担学费、生活费等费用，导致孩子早早辍学。
2. 教育资源匮乏。农村地区教育资源相对较少，师资力量薄弱，学校设施简陋，影响了学生的学习质量。
3. 传统观念束缚。在一些贫困地区，重男轻女的观念仍然存在，很多家庭更愿意让男孩读书，而女孩则早早嫁人。
4. 读书无用论。部分穷人认为，读书并不能带来实际收益，不如早点出去打工挣钱。
5. 学习动力不足。由于家庭环境等原因，一些穷人孩子对学习缺乏兴趣，成绩较差，难以继续学业。
6. 政策落实不到位。虽然国家出台了一系列教育扶贫政策，但在部分地区，政策落实不到位，影响了穷人的受教育权益。
三、如何解决穷人读书问题
针对穷人读书面临的困境，我们可以从以下几个方面着手解决。
1. 加大教育投入。应加大对教育的投入，尤其是农村地区的基础教育，提高教育质量。
2. 完善资助政策。建立完善的教育资助体系，确保每个贫困家庭的孩子都能顺利完成学业。
3. 强化政策宣传。加大教育政策的宣传力度，让穷人了解政策，享受政策红利。
4. 改变传统观念。通过宣传教育，改变贫困地区的传统观念，提高女孩的受教育机会。
5. 提高学习动力。加强心理健康教育，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
6. 社会力量参与。鼓励社会各界参与教育扶贫，为穷人提供更多教育资源和机会。
穷人读书问题是一个复杂的社会现象。解决这一问题，需要、社会、家庭等多方共同努力，为穷人创造一个公平、优质的教育环境。只有这样，才能让每个孩子都有机会通过读书改变命运，实现人生价值。
