1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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1年级的小朋友们，正是初入校园的阶段，他们的眼睛里充满了好奇和期待。在这个阶段，对他们来说，家庭、学校都是他们成长的摇篮，他们需要学会互相尊重，对待老师和同学要友善、守时，并学会与人分享和合作。
2年级：勤奋学习，知识的启蒙
2年级的小朋友们已经开始接触到更多的知识和学科。这个阶段的关键词是勤奋。他们需要通过努力学习，来掌握基本的学科知识，如数、语文、英语等。同时，他们也应该明白：知识是启迪他们思维的钥匙，而勤奋则是打开知识大门的钥匙。
3年级：乐于助人，爱的付出
3年级的小朋友们已经渐渐具备了一定的学习能力和独立思考的能力。在这个阶段，我们要鼓励他们学会乐于助人，并愿意付出爱。无论是互帮互助、主动帮助老师还是关心同学们的困难，都是培养他们爱心和责任心的好途径。只有懂得付出，才能真正体会到帮助别人所带来的快乐。
4年级：坚持目标，努力奋进
4年级的小朋友们已经进入小学的中阶段，面临着更多的学业压力和自我挑战。在这个阶段，我们要教会他们学会制定目标，并坚持不懈地去追求。不论是学习、运动还是其他兴趣爱好，只有脚踏实地、不懈努力，才能收获真正的成果。同时，我们要告诉他们：在追寻目标的过程中，要对自己有信心，相信自己无论遇到什么困难，都能够克服。
5年级：宽容待人，尊重差异
5年级的小朋友们已经成长了很多，开始了解到每个人的差异性和多样性。在这个阶段，我们要教会他们学会宽容待人，尊重他人的不同。无论是文化背景、兴趣爱好还是思维方式，都应该尊重并包容。只有懂得尊重他人，才能建立良好的人际关系，更好地融入集体。
6年级：锻炼品德，培养领导力
6年级的小朋友们即将迎来小学生活的最后一年，他们已经初步具备了一定的领导能力。在这个阶段，我们要教会他们学会锻炼品德，培养他们的领导能力。品德是一个人成为优秀领导者的基石，只有懂得正确的价值观和为人处世的道理，才能在未来的生活中做出明智的决策。同时，培养领导力，可以让他们更好地发挥自己的才能和能力，为集体的进步做出贡献。
无论是初入校园的1年级还是即将步入中学的6年级，每个阶段都有着不同的挑战和要求。希望每个小朋友都能努力成长，在学习与成长的道路上不断进步。相信他们的努力和付出，一定会取得令人瞩目的成就！
