1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”这句话告诉我们，想象力是人类进步的动力。无论是在学习中，还是在生活中，都需要发挥自己的想象力，寻找新的解决问题的方法。激发想象力，拓宽思维的边界，将成为二年级孩子们追求的目标。
达·芬奇说：“学习是心灵的运动，亦是心灵的奥运。”这句话告诉我们，学习是一种积极的心灵运动。只有努力学习，才能够开启心灵的奥运之门。二年级的孩子们，正是需要在学习中保持积极的心态，不断超越自己，追逐心灵的奥运。
牛顿说：“知识就像一个大海。”这句话告诉我们，知识是无穷无尽的。二年级的孩子们正处在对世界进行探索的阶段，他们渴望知识的海洋。通过不断学习，他们将能够沐浴在知识的海浪中，获得更多的智慧和力量。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话告诉我们，学习和思考是相辅相成的。学习不仅仅是机械地接受知识，更重要的是对所学内容进行思考和理解。二年级的孩子们，在学习中要不断思考，深入探索，才能够真正实现知识的应用。
爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话告诉我们，天才并非凭空而来，而是通过不懈的努力和付出。二年级的孩子们，面对学习的困难和挑战，要保持坚持不懈的精神，相信自己的潜力，相信只要肯付出汗水，就能够成就自己的天才。
歌德说：“没有人因为自己每天无所事事而变得更富有。”这句话告诉我们，时间是非常宝贵的。二年级的孩子们应该珍惜每一天的时间，合理规划自己的学习和生活，努力做到每天有所事事。只有做到每天有所收获，他们才能够不断进步，变得更加富有。
西奥多·罗斯福说：“相信你可以，然后你已经成功了一半。”这句话告诉我们，信念是成功的起点。二年级的孩子们面临许多的考验和困难，他们需要坚持自己的信念，相信自己的能力。只有保持积极的信念，他们才能够取得成功。
李笑来说：“勤奋可以弥补聪明的不足。”这句话告诉我们，勤奋是取得成就的关键。二年级的孩子们不必担心自己的聪明程度，只要保持勤奋努力的态度，他们就能够弥补聪明的不足，取得优秀的成绩。
维多利亚·博尔赫斯说：“书籍是现代世界的钥匙。”这句话告诉我们，书籍是获取知识、开启智慧的工具。二年级的孩子们，要培养良好的阅读习惯，广泛涉猎各种书籍。通过阅读，他们能够开阔视野、提高素养，为未来的成长打下坚实的基础。
以上是我为大家摘录的一些二年级名人名言短句。希望这些言辞能够激发孩子们的活力和潜能，帮助他们在成长的道路上取得更大的成就。
