1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
在我们的成长过程中，老师无疑是我们最重要的引路人。他们的教诲和关爱，常常让我们深受感动。今天，就让我们一起来回顾那些曾经深深打动我们的老师的感动话语，并从中体会他们的深情和智慧。
1. “你们是我教过的最差的一届学生！”
这句看似责备的话语，其实包含的是老师深深的期望。他们希望每一个学生都能更好，所以才会对学生的不足如此在意。这种期望，是老师对学生最深的关爱。
2. “我再讲两分钟就下课。”
这句话的背后，是老师对知识的热情和对教学的执着。他们愿意用自己的时间，去为学生传授更多的知识，这种无私奉献的精神，令人感动。
3. “这道题我讲过很多遍了，怎么还错？”
这句话中，我们可以看到老师的无奈，但更多的是他们对学生的耐心和坚持。他们知道，只有通过不断的重复和讲解，学生才能真正理解和掌握知识。
4. “你们的成功就是我最大的快乐。”
这句话表达了老师对学生成功的期待，也是对他们最好的鼓励。老师的快乐，来自于学生的成长和进步，这是一种无私的、高尚的快乐。
5. “我相信你们，你们一定可以做到。”
这句话是老师对学生最大的信任和支持。他们相信每一个学生都有无限的潜力，只要努力，就一定可以实现自己的目标。
6. “我随时都愿意帮助你们解决问题。”
这句话表明了老师的无私和随时待命的态度。他们愿意为学生提供帮助，无论何时何地，只要学生需要，他们就会出现在学生身边。
通过以上的阐述，我们可以看到，老师的感动话语是他们对学生深深的关爱和期望的体现。他们用自己的言行，为学生树立了榜样，让学生在感动中成长，在感动中学习。我们应该珍惜和老师的每一次交流，用心去理解和体会他们的每一句话，这样我们才能更好地成长，更好地实现自己的目标。
老师的感动话语是我们成长过程中最珍贵的财富。它们不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人，如何面对生活。让我们再次感谢我们的老师，感谢他们的教诲和关爱，让我们在感动中成长，在感动中前行。
