1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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六年级，是我小学生涯的最后一年，回首往事，我内心充满感慨，但更多的是对未来满怀憧憬。这段美好的时光，让我体验了成长的喜悦，也让我明白了奋斗的意义。
初入校园，冒险启程
当我进入小学一年级的校园，眼前的一切都是陌生的，心中充满了对未知的好奇和恐惧。然而，我没有退缩，而是勇敢地踏出第一步，冒险开始我的学习之旅。
遇见老师，撒下梦想的种子
在这六年里，我有幸遇见了众多优秀的老师，他们耐心、细心地教导着我们。困难时，他们给予我们鼓励和指导；成功时，他们为我们欢呼和祝贺。正是他们的关爱和引领，让我懂得了努力和坚持的重要性，撒下了未来的梦想种子。
友谊的枝叶，相互扶持
在六年级的班级里，我们结识了许许多多的好朋友。我们相互扶持、相互鼓励，一同成长。友谊的枝叶密密地交织在一起，给予我们勇气和力量，让我们不再孤单。
形形色色的课堂，开启智慧之门
课堂是我成长的摇篮，每一门课都给了我新的启示。数学中，我学会了思考和逻辑推理的能力；语文中，我丰富了自己的阅读经验和写作技巧；科学中，我探索了自然的奥秘。这些课程让我开启了智慧之门，让我变得更加聪明和有思想。
尝试的足迹，开拓的视野
六年级的我不再满足于只停留在课堂，我开始尝试各种各样的活动。我参加了学校的体育比赛、朗诵比赛和写作比赛，我还加入了各种社团。在这些尝试中，我不仅学到了更多的知识和技能，还拓宽了自己的视野，让我更加自信和大胆。
告别时光，铭记永恒
时间过得太快，转眼间，六年级的时光已经接近尾声。在告别的时刻，我会怀念这段跌宕起伏的六年。这段时光中，我经历了成长和困难，我明白了奋斗的重要性，也坚信只要信心与梦想同行，未来一定会更美好。
六年级，我以梦为帆，追逐未来。无论身处何方，我将永远怀念这段充满希望和欢笑的时光，将它们铭记在心，成为我实现梦想的动力。
