1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
站在三十年的教育岗位上，回首往事，我不禁感慨万千。这三十年的光阴，见证了无数学生的成长，也浸润了我心中的无尽情怀。
聆听学生的成长
当我走进教室，看着一张张稚嫩的面孔，我仿佛看到了时间的流转。他们是我的学生，也是我倾注所有心血的对象。我用心倾听着他们的思绪，他们的梦想，他们的困惑。
关爱是最好的教育
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的沟通。我明白，每一个学生都有自己的故事和烦恼。我希望成为他们的朋友和支持者，给予他们足够的关爱。在这份关爱中，他们找到了成长的动力。
发现每个学生的闪光点
每个学生都有不同的天赋和兴趣，发现他们的闪光点是我最大的乐趣之一。无论是音乐、艺术还是科学，我尽力帮助每一个学生找到自己的热爱，并引导他们朝着更好的方向发展。
教育的意义
教育是推动社会进步的重要力量。每一个学生的成长，都对社会产生着深远影响。我明白自己所做的一切，不仅仅是为了他们个人的未来，更是为了整个社会的发展和繁荣。
与学生共同成长
教育是一种双向的交流和成长。在这三十年的教育生涯中，我不仅教会了学生，也在他们身上学到了很多东西。他们的才华、勇气和坚韧精神，深深地触动着我，让我相信世界的未来会更加美好。
缅怀师道尊严
在教育的道路上，我一直坚守着师道尊严。尽管时代在变，教育的形式在改变，但我始终相信教育的核心是培养学生的人格、思维和品质。我坚信只有真正的教育才能给学生带来真正的成长。
挥别教育岗位
如今，当我即将离开教育的岗位，我满怀感激和不舍。这三十年的教育生涯，给予了我无尽的欢乐和成就感。我将永远怀念每一个学生，怀念那些无数个奋斗的日夜。
永远热爱教育
尽管离开教育岗位，但我将永远热爱教育。我相信，分享知识和关爱学生的精神将一直伴随着我。无论我走到哪里，我都会将教育的种子播撒到更广阔的地方，让更多的人受益。
三十年的教育生涯，留下了无数的回忆和感言。我将永远铭记那些学生的笑容和成就，他们是我一生中最宝贵的财富。
