1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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高考，作为中国教育体系中最为重要的考试之一，一直备受争议和关注。面对这一庞大而繁重的考试大纲和竞争激烈的环境，我们有必要从哲学的视角来思考高考的意义以及其中的价值。
高考作为现代教育制度的产物
高考作为现代教育制度的核心，确保了学生在完成学业之后能够进入理想的大学以及未来的工作。高考的存在使得我们的教育体系具有统一、公平的特点，为每个学生提供平等的机会。但同时，高考也对学生的心理和生理健康带来了巨大的压力，因为它习惯了将人们的价值仅仅看作是一个数字，而忽略了人的多元化和个体差异。
高考与职业教育的关系
高考的目标是使学生能够进入理想的大学，但在现实生活中，大学并不一定能够给学生提供满意的职业发展。因此，我们应该反思高考制度是否能够适应时代的需求，是否能够为学生提供更加适合他们的职业发展途径。我们应该给予学生更多选择的自由，不仅仅局限于高校，而是更加注重发展学生的职业技能和创新能力。
高考与全面发展的矛盾与统一
高考的最终目标是培养全面发展的人才，但现实中，由于应试教育的倾向，高考往往只注重学生的知识成绩，而忽视了学生的其他能力的培养。这种偏见对于学生的发展是不利的，因为他们缺乏综合素质和创造力。我们应该更加关注学生的个性发展，鼓励他们在兴趣爱好上有更多的时间和空间，并培养他们的审美能力、创造力和人际交往能力。
高考与哲学思辨能力的培养
高考要求我们具备一定的知识面和思维能力，但我们是否能够培养学生的哲学思维能力呢？哲学思考能力可以帮助我们从更加宏观和系统的角度来理解和解决问题，培养学生的批判性思维和创新意识。我们应该鼓励学生思考根本问题，探索生活的意义和价值，培养他们独立思考和审视问题的能力。
高考之外的价值观培养
高考虽然重要，但并不是人生的全部。除了知识和能力，我们还应该注重价值观的培养。培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，使他们成为有担当和有社会责任感的人。我们应该教育学生珍惜自己的身心健康，注重人与人之间的关系，弘扬人类的共同价值观，推动社会的进步与发展。
高考的意义与未来的发展
高考作为一个只是开始，而不是终点。它在我的生活中教会了我如何承受压力、努力学习和保持坚持。不论高考结果如何，它都是人生道路中的一个重要里程碑，它为人们奠定坚实的基础，提供了未来发展的机会。然而，高考只是一种评价方法，我们要重新审视这种评价方式的合理性，并寻找更加全面、科学的评价方法。
结语:
高考作为中国教育体系的核心，对学生和社会都有着重要的影响。然而，我们需要从哲学的角度来思考高考的意义和价值，以及如何更好地培养我们的学生。我们应该给予学生更多自由和选择的权利，关注他们的全面发展和创新能力，培养他们的哲学思考能力和品质。通过这些努力，我们可以为下一代打造更为美好的未来。
