1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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四书五经六艺是什么？
四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，六艺是指礼、乐、射、御、书、数。这些书籍和技艺在古代中国被认为是学习和修身的基本素养，对于塑造一个人的思想品德和行为举止有着重要的作用。
四书的内涵和价值
四书作为儒家经典之一，强调人的修身齐家治国平天下的理念，包含了儒家的核心思想和道德准则。通过学习四书，人们能够了解仁义礼智信等道德规范，明白如何做一个君子或者一个有道德修养的人。《大学》强调修身齐家治国平天下的基本原则，《中庸》提倡中庸之道，不偏不倚地约束自己的行为。《论语》和《孟子》则着重强调仁义之道和性善说。
五经的涵义和意义
五经是中国古代的经典之一，内容丰富多彩，包含了古代中国人民的伦理道德、政治制度、历史事件等方方面面。《诗经》是中国古代早的诗歌集合，反映了当时的社会生活和人们的思想情感。《尚书》记录了周代的历史事件和政治制度，是中国早的史书之一。《礼记》则规范了古代中国人的各种仪式礼仪，体现了中国人的礼仪之美。《周易》和《春秋》分别阐述了易经哲学和春秋思想，对于中国传统文化有着深远影响。
六艺的教育意义和实践作用
六艺是古代中国传统教育中的基本技能和学科，分别是礼、乐、射、御、书和数。这些技艺不仅涵盖了人们的日常生活和学习需要，还培养了人们的品行修养和实践能力。学习礼仪可以规范人们的行为举止，学习音乐可以陶冶人们的情操，学习射箭可以培养人们的集中力和意志品质，学习驾驭可以提高人们的操作技能，学习书法可以培养人们的审美能力，学习数学可以提升人们的逻辑思维和计算能力。
