1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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仲由，孔子的弟子之一，是孔子所创立的儒家学派的重要代表人物之一。他以其深厚的学识、卓越的才智和高尚的品德，为后世留下了不朽的财富。仲由的生平事迹和思想观点对于我们今天仍然具有重要的启示和借鉴意义。
早年求学
仲由自幼聪颖机智，对于儒家的思想情有独钟。他十分渴望能够拜在孔子门下，成为孔子的弟子。于是，他毅然决然地背起了行囊，离开家乡，踏上了求学之路。经过一番辗转，他终于找到了孔子所在的地方，向孔子请教学问。孔子对这位年轻的求学者的努力和热情表示欣赏，并欣然收他为弟子，开始了他们长达数年的师徒关系。
尽职尽责
仲由刻苦钻研，恪尽职守。他时刻保持着对知识的渴望，并不断探索和追求真理。他虚心向孔子请教，勤奋阅读经书，积极参与讨论和争辩。在孔子的教导下，他的见识逐渐开阔，思想也变得更加成熟和深刻。他以身作则，以高尚的品德和儒家价值观影响着周围的人们。
潜心修身
仲由注重修身养性，注重道德修养和个人品质的提升。他崇尚正直、忍耐、谨慎和智慧，将这些品德融入到日常生活中的方方面面。他尊重他人，关心他人，以自己的言行为他人树立了良好的榜样。他将儒家的仁爱之道内化于心，并外化为习惯和行动，以此影响和感染身边的人。
教学相长
仲由在学习的同时，也开始担任起教学的任务。他在孔子的带领下，亲自教导并帮助那些比他年轻的同学。他传授知识，解答疑惑，以他的学识和经验鼓励和启迪年轻的学子。他通过教学不仅巩固自己的学问，还能够反思和总结自己的思想，从而完善自己的理念。
影响后人
仲由并没有局限于自己的学问和教学，他努力将儒家的思想传播出去，影响更多的人。他为人正直，谦虚有礼，深得社会各界的敬重和信任。他经常出席各种学术交流和讨论，与其他学者进行深入的思想交流和互动。他通过与周围的人分享自己的见解和学识，帮助他们解决难题，提升学术水平，从而促进了整个儒家学派的发展。
对现代的启示
仲由的思想和行为给我们今天带来了很多启示。他强调知识的力量和学习的重要性，提醒我们要保持永远学习的心态，不断充实自己的知识储备。他注重品德修养，提醒我们要注重道德规范和修身养性，塑造良好的品质和价值观。他崇尚谦和待人，倡导互相帮助与分享，为我们现代社会提供了积极的影响力和思考方向。
仲由是一个杰出的儒家学者和思想家。他以其深刻的思想和卓越的品质，对后世产生了深远的影响。他的一生注重知识和道德的追求，并将这种追求融入到自己的言行之中，成为一个正直、可敬的人。他的教导和启示至今仍然有着重要的意义，对我们的成长和发展具有重要的借鉴作用。
