1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，公元前551年出生于中国山东曲阜，是中国古代最伟大的哲学家、教育家和政治家之一。他的一生影响了几千年来中国乃至世界的发展。孔子崇尚道德和智慧，他的故事传承了许多耐人寻味的智慧和道德观念。
学而时习之
孔子强调学习的重要性，他曾说：“学而时习之，不亦悦乎？”他的这一观点深受后世推崇。孔子认为，人类应该不断学习、不断进取。只有通过学习，人们才能获得智慧和知识，才能不断改善自己的品德和能力。他自己就以身作则，通过不断的学习和实践，成为了一位卓越的哲学家和教育家。
为政以德
孔子强调为政以德。他认为，政治家首先应该具备高尚的品质和道德修养，才能为人民做出正确的决策。他强调仁、义、礼、智、信这五个核心价值观。孔子认为一个政治家应该以仁爱和宽容为基础，以公正和正直为准则。只有具备这样的品德和价值观，才能带领人民实现繁荣和和谐。
孔子的教育理念
孔子提出了一套独特的教育理念，通过教育来塑造人的道德品质和个人修养。他主张“教学相长”，即教师和学生相互学习和成长。他认为，教育的目标应该是培养学生的德、智、体、美等多个方面的素养，并注重人的整体发展。他重视学生的实践能力，并强调教育应该关注个体差异，因材施教。
孔子的智慧箴言
孔子的故事中蕴含着许多智慧的箴言，至今依然被广泛传播和引用。例如，他说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”这句话强调了高尚人的心胸豁达，而小人则常常心理狭窄；他还说：“三人行，必有我师焉。”孔子认为每个人的身上都有值得我们学习的地方，我们应该虚心向别人学习。这些智慧的箴言饱含着孔子对人性和社会伦理的深刻思考。
孔子的影响
孔子的故事和智慧影响了几千年来的中国文化，他的思想被奉为儒家学派的核心。孔子的教育理念也影响了世界各地的教育思想和实践。他的智慧和品德成为后世人们学习和敬仰的对象，他的形象也成为了中国文化中的代表。孔子的故事不仅仅是一个人的故事，更是智慧、道德和品德的象征。
通过对孔子故事的了解，我们能够更好地理解孔子的智慧和思想。他的故事不仅仅是关于一个人的生平，更是关于人性、道德和教育的故事。孔子的故事至今仍然发挥着巨大的影响力，他的智慧和品德永远值得我们学习和传承。
