1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
教育与哲学是两个看似不相干的领域，一个关乎知识传授和学习，另一个关注思考和智慧。然而，二者却有着深刻的相互影响和互补关系。教育作为一种社会活动，不仅通过传授知识和技能来培养人才，同时也应当借鉴哲学的智慧来引导学生的思考和发展他们的创造力。
教育的哲学基础
教育是一个复杂的过程，它不仅仅是灌输知识，更是培养学生的思维能力、道德观念和创造精神。而这些观念和能力与哲学密切相关。哲学提供了思辨、逻辑、伦理等方法和理论，为教育提供了指导。哲学帮助教育者理清教育目标和价值观，从而更好地引导学生的学习和成长。
教育与哲学的交叉点
教育与哲学之间最明显的交叉点在于价值观。哲学探讨了人生的意义、真理的本质和价值的来源，而教育则是通过传授知识和培养能力来引导学生成为有价值的人。因此，教育必须在哲学的指导下构建合理的教育价值观，使学生能够发展自己的价值观并理解其背后的意义。
哲学在教育实践中的应用
哲学的智慧对于教育的实践具有重要的启示作用。例如，苏格拉底的发问方法启示我们在教学中重视学生的思考和探索，而不仅仅是传授知识。亚里士多德的“德行教育”理论则强调培养学生的品德和道德观念，引导他们成为有品质的公民。这些哲学思想为教育提供了有益的参考。
教育对哲学的影响
教育是将知识和思维传递给后代的重要途径，同时也可以对哲学产生影响。教育系统中采用的教育方法和课程设置都是在一定的哲学理念下制定的。例如，自由主义教育倡导个人自由和批判性思维，这与柏拉图和康德等哲学家强调的自我发展和理性思考是一致的。因此，教育与哲学的关系是相互作用的。
教育与哲学的互补关系
教育和哲学在实践中相互依存，相互促进。教育为哲学提供了实践的场所和材料，通过教育的过程，哲学的理论才能得以验证和完善。而哲学则为教育提供了智慧和原则的指导，使教育更有深度和意义。只有二者的相互融合和互动，教育才能发挥更大的作用，引导学生成为全面发展的人。
教育与哲学的共同目标
教育和哲学有着共同的目标，那就是培养全面发展的个体。教育通过知识和能力的传授来培养学生，而哲学则关注学生的思考能力、道德观念和人格发展。二者相结合，能够帮助学生形成独立思考、有价值观、有创新精神的人格，为社会做出积极贡献。
综上所述，教育与哲学之间存在着紧密的关系。教育以哲学为基础，通过哲学的智慧和原则来指导教育实践；同时，教育也对哲学产生影响，通过实践验证和完善哲学的理论。二者的相互作用和互补关系使得教育更加有深度和意义，促进学生全面发展并为社会做出贡献。
