1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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时光荏苒，转眼间我们迈入了2021年。回首过去的一年，我在教师这个岗位上收获了太多太多，每一次的经历都成为了我个人思想的汇报。2021年，我期待自己在教育事业中继续成长，更加深入地思考人生、教育与未来。
教育是一片耕耘的田野，而我们教师是耕耘者。去年以来，我时常回忆起自己刚刚踏入教师这个行业的情景，那时我满怀憧憬、充满激情地走进了这个教育的殿堂。尽管遇到了很多困难和挑战，但是那份对教育的热爱和使命感一直不曾改变。
作为教师，我始终坚信教育的力量。正如佛家说的：“十年修得同船渡，百年修得共枕眠。”我相信，每一个孩子都拥有无限的潜力，只需要我们教师去发现、去引导、去激发。如同阳光滋润着小草，我们的教育也能为孩子们的成长铺下丰富多彩的路。
教师的成长需要思考。回想起过去一年，我不断反思自己的教学方式和教学方法，努力去追求更好的教育效果。我始终把学生放在教学的中心位置，注重引导他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。我努力倾听着学生的声音，与他们建立起良好的师生关系，使他们在轻松快乐的氛围中收获知识，昂扬向上。
教育需要爱心和耐心。作为一名教师，我深深理解到了这一点。每一个孩子都是独特而珍贵的，我们教师需要给予他们充满爱意的关怀和耐心的指导。每一个孩子都会有困惑和挫折，他们需要我们的理解和鼓励。无论是在课堂上还是课后，我始终用心倾听学生的声音，与他们一同成长。
教育承载着未来。孩子们是祖国的未来，教育是为了更美好的明天。在2021年，我将继续努力，秉持着教师的理想与使命，用满腔的热情和坚定的信念，为孩子们的明天播下希望的种子。
最后，让我们一起携手前行，为了教育事业的繁荣和孩子们的成长，为了美好的未来，努力不止步。
谢谢大家！
