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《重大人生启示录》——真正改变你一生的书!(摘录)

1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?

2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。

3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。

4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)

5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。

6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。

7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。

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职业教育思想

作者:人生智慧网 2023-08-17 0次阅读

首先,职业教育思想强调实践的重要性。与传统的理论教育不同,职业教育注重培养学生的实际能力。通过实际操作和实习,学生能够更好地掌握所学的技术和知识,为将来的职业生涯做好准备。实践不仅使学生更加深入地理解所学的内容,还能培养学生的动手能力和解决问题的能力。在职业教育思想的指导下,学生能够真正学以致用,为自己的未来奠定坚实的基础。

其次,职业教育思想倡导个性发展。每个人的兴趣和潜能是不同的,而传统的教育方式往往忽视了这一点。职业教育思想强调个性化教育,通过充分了解学生的需求和特点,为他们提供有针对性的培训方案。这种个性化的教育能够激发学生的热情和创造力,使他们更好地发展自己的特长。职业教育思想让每个学生都能在自己擅长的领域中发光发热,为社会的发展贡献自己的力量。

第三,职业教育思想注重终身学习。在一个快速变化的社会中,知识更新换代迅速,学习能力的重要性不言而喻。职业教育思想鼓励学生不断学习和成长,提倡终身学习的观念。职业教育并不仅仅是为了学生找到一份工作,更是为了使学生有能力适应未来发展中的各种挑战。只有具备终身学习的意识,学生才能保持在职场中竞争力。

最后,职业教育思想强调社会责任感。在职业教育的过程中,学生不仅仅是被培养为一名技术工人或专业人士,也是一个社会成员。职业教育思想教育学生要有社会责任感,要关心他人,关注社会问题。通过参与社会实践和义工活动,学生能够更好地理解社会,感受他人的需要,培养出一种同情心和奉献精神。这种社会责任感将引导学生在未来的职业中追求更高的道德价值和社会价值。

职业教育思想作为一种培养学生实际技能和知识的教育方式,对个人和社会都有巨大的价值。它通过强调实践的重要性、倡导个性发展、注重终身学习和强调社会责任感,使学生能够在职场中脱颖而出,并为社会的进步做出贡献。职业教育思想鼓励学生追求自己的梦想,实现个人价值的同时,也关注着社会的需要和发展。

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