1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在当今社会，美学课程作为一门专注于审美理论和美学原则的学科，具有非常重要的意义。通过学习美学，我们可以深入了解美的本质，培养对美的欣赏能力，提升审美素养，丰富人们的精神生活。美学课程的开设，不仅可以培养学生对美的敏感度和审美品味，还能有效提升学生的创造力和思维能力。
美学课程：开启美的大门
美学课程作为一门涉及多学科的学科，可以帮助学生全面了解美的内涵和形式。通过审视美学作品，探讨艺术创作过程，学生能够领略到美的多种表现形式和含义。美学课程引导学生从不同角度去感受美，从而培养他们的审美能力和察觉美的敏感性。
培养细腻的审美触觉
美学课程的核心目标之一是培养学生的审美触觉。学生通过学习美学理论，掌握审美的基本原则与方法，可以更好地理解并欣赏艺术作品。例如，学习绘画艺术，可以帮助学生提高对色彩搭配、线条构成的理解，使他们能够对艺术作品进行更精准的解读和评价。通过培养细腻的审美触觉，学生可以更好地欣赏美的存在，并将这种感受融入到自己的生活中。
培养创造力与思维能力
美学课程强调的不仅仅是美的欣赏，更包括从艺术中获取启发和创造力。通过学习和探索不同的艺术领域，如绘画、音乐、舞蹈等，学生可以培养自己的创造力。在欣赏他人的艺术作品的同时，学生也能够学习到艺术家们的独特思维方式和创造方法。这种启发能够激发学生的创造力，并促使他们在日常生活中寻找创新和突破。
丰富人们的精神生活
美学课程不仅仅关乎艺术的欣赏与创造，还能丰富人们的精神生活。通过学习美学，人们能够体验到艺术作品中蕴含的智慧和情感。艺术作品引发的情感共鸣和内心的激荡，能够给人以启示，帮助人们更好地理解自己的情感和内心的世界。深入体验美的过程中，人们可以在精神上得到满足和治愈，提升自己的情感情绪水平。
美学课程的实践意义
美学课程不仅在学术上具有重要意义，更有着实践方面的意义。随着社会的发展，美学已经成为企业和行业中的重要组成部分。各行各业对于美学人才的需求越来越大，美学课程的学习可以使学生在未来的职业道路上具备竞争力，获得更多的就业机会。
美学课程通过培养学生的审美能力和欣赏力，丰富学生的精神生活，提升学生的创造力与思维能力，为学生开启一扇通向美的大门。无论是对于艺术爱好者还是对未来职业发展有需求的人士来说，美学课程都具有重要的价值和吸引力。让我们一起感受美的魅力，追寻美的足迹，让美孕育于生活的方方面面。
