1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
柏拉图四艺是古希腊哲学家柏拉图所倡导的一种教育理论，旨在培养全面发展的人格以及培养对真理和自我认知的追求。这四艺包括音乐、数学、几何和哲学，涵盖了艺术、科学和人文领域的知识与技能。
音乐——舞动的心灵
音乐在柏拉图的教育理论中扮演了重要角色。在柏拉图看来，音乐可以通过美妙的旋律和和声唤起人们的情感和创造力，使人们的心灵得到滋养和升华。音乐不仅可以培养审美情趣，还能够使人们更好地理解和表达自己的情感。柏拉图认为，通过对音乐的学习和欣赏，人们可以更好地培养自己的内在美和和谐感。
数学——智慧的语言
数学在柏拉图的教育理论中被视为一种智慧的语言，是思维的训练和提高的重要工具。数学不仅有助于培养人们的逻辑思维和推理能力，还可以帮助人们更好地理解自然界的法则和规律。柏拉图认为，数学的学习可以让人们把握住真理和智慧的核心，提升自己的认识和思考能力。
几何——理论与实践的结合
几何是柏拉图四艺中的一门重要学科，它结合了理论和实践，研究了空间与形状的关系。通过学习几何，人们可以培养自己的观察力和空间想象力，并锻炼自己的逻辑思维和问题解决能力。几何不仅是一门工具性的学科，更是一种方法论，可以帮助人们更好地理解世界的本质和组织结构。
哲学——思辨与探索的艺术
哲学在柏拉图的教育理论中占据着核心地位。哲学是关于人生和存在的思考和追问，通过对真理和智慧的追求，使人们能够更好地理解自己和世界。柏拉图认为，哲学的目的是培养人们理性思考的能力，通过质疑和辩证的思维方式来不断追求真理。哲学的学习不仅可以提高人们的思辨能力，还可以培养人们对自然界和人类生活的探索精神。
柏拉图四艺，即音乐、数学、几何和哲学，代表了柏拉图对教育的一种理念和追求。这四艺不仅涵盖了艺术、科学和人文领域的知识与技能，更是培养人们全面发展和提高自我认知的重要方式。通过学习音乐，培养情感和审美能力；通过学习数学，发展逻辑和推理能力；通过学习几何，锻炼观察和问题解决能力；通过学习哲学，追求真理和智慧。柏拉图四艺的理念不仅在古希腊时期有着深远影响，如今也对我们的教育和个人发展仍具有重要意义。
