1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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对于我来说，选择从事学前教育并不仅仅是一份工作，而是一种热忱和使命感。我深深地相信，孩子们是社会的未来，他们需要得到最好的教育来帮助他们成长和发展。我希望能够为他们提供一个安全、温暖和鼓励他们去探索的环境。
学前教育是一个多元化且不断发展的领域。通过了解儿童的成长和发展原理，我可以更好地设计和提供教育活动，以满足不同年龄段孩子们的需求。我希望通过开展丰富多样的课程和活动，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，培养他们的创造力和解决问题的能力。
除了教育活动，我认为与家长的合作也是十分重要的。作为一名学前教育工作者，与家长们的紧密联系能够帮助他们更好地了解孩子们的学习情况和需求。我希望能够与家长们建立起良好的沟通和合作关系，在孩子们的教育过程中形成一个有力的支持系统，共同关心孩子们的成长和发展。
学前教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的社交能力和情商。我相信，通过与同龄人的互动和合作，孩子们可以学会尊重和理解他人，培养良好的人际关系和合作精神。我希望能够通过我的工作，帮助他们建立自信和积极的心态，让他们在未来的生活中更加顺利。
随着社会的发展和改变，学前教育也面临着新的挑战和机遇。我希望能够不断学习和提升自己的专业能力，以应对这些挑战。我希望能够保持对教育理论和最新教学方法的关注，不断更新我的教学技巧，以提供更好的教育服务。
作为一名学前教育从业者，我深深地热爱并珍视这份工作。我相信，通过我的努力和关注，每一个孩子都能够得到最好的教育，实现他们的潜力和梦想。我希望我所做的一切都能够对孩子们的未来产生重要影响，让他们成为有价值和有意义的人。
