1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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一个合理的职业生涯规划不仅仅是选择一个适合自己的职业方向，更是为自己的兴趣和梦想而努力奋斗的起点。在初三学生的职业生涯规划中，首要的任务是要认清自己的兴趣和特长，并将其与未来的学业和职业发展相结合。
兴趣是职业生涯规划的关键因素之一，它能够激发我们的动力和热情，帮助我们保持良好的学习和工作状态。而初三学生正处于青春期的转折点，他们对各种事物都有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，我们应该鼓励他们多参与各种社会实践活动，如实习、志愿者工作等，拓宽自己的眼界和见识，找到真正感兴趣的领域和方向。
在初三学生的职业生涯规划中，除了兴趣外，还需要注重发展自己的技能和才能。通过积极参加各种培训和课外活动，初三学生能够不断提高自己的专业知识和技能水平，从而为将来的职业发展打下坚实的基础。同时，要培养初三学生的沟通和团队合作能力，这是他们未来职业生涯中不可或缺的重要素质。
除了兴趣和技能外，初三学生还需要了解不同职业方向的发展前景和就业形势。他们可以通过网络、职业指导老师和身边的职业榜样进行咨询和了解，以便能够对自己的职业选择做出更加明智的决策。同时，还要注重对自身兴趣和特长的挖掘，充分发挥自己的优势，在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。
在初三学生的职业生涯规划过程中，还要注意平衡个人的兴趣和社会需求之间的关系。虽然追逐自己的梦想是重要的，但也要考虑到社会的需求和就业市场的变化。有时候，我们也需要做出一些妥协和调整，才能够在职业道路上取得更好的发展。
初三学生的职业生涯规划是一项重要而复杂的任务。它需要学生认清自己的兴趣和特长，不断提高自己的技能和才能，了解不同职业方向的发展前景和就业形势，并在个人兴趣和社会需求之间找到平衡。值得庆幸的是，在这个过程中，初三学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，为自己的未来描绘一个美好而充满希望的蓝图。
