1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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文章
本文以我国初中生必读的12部名著为中心，从六个方面对这些作品进行详细阐述。通过对这些名著的分析，旨在让读者了解这些作品在文学、历史、文化等方面的价值，以及它们对初中生成长的意义。文章分为六个部分，分别从作品背景、主题思想、人物形象、艺术特色、教育意义和现实启示等方面展开论述。
一、作品背景
初中12部必读名著包括《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《围城》、《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《家》和《骆驼祥子》。这些作品产生于不同的历史时期，反映了各个时期的社会风貌。
1. 古典名著
《西游记》、《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》是我国古代四大名著，它们分别产生于元末明初、明朝、清朝等历史时期。这些作品以其丰富的想象力和独特的艺术手法，展现了古代社会的风俗民情。
2. 近现代名著
《聊斋志异》、《儒林外史》、《围城》、《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《家》和《骆驼祥子》产生于近现代，反映了近现代社会的变革和人民的生活。这些作品在文学史上具有重要地位，为我国现代文学的发展奠定了基础。
二、主题思想
1. 反映社会现实
初中12部必读名著中，很多作品都反映了当时的社会现实。《水浒传》揭示了封建社会的黑暗，表达了人民群众反抗压迫的愿望；《呐喊》和《彷徨》则展现了半殖民地半封建社会的矛盾和冲突。
2. 探讨人性
《红楼梦》通过对贾宝玉、林黛玉等人物形象的塑造，探讨了人性的善恶、美丑；《围城》则从现代都市生活的角度，揭示了人性的复杂和矛盾。
3. 寓意深刻
《西游记》以唐僧师徒四人西天取经为线索，寓意着人生的艰辛和信念的力量；《家》则通过对家庭生活的描绘，反映了时代变迁对个人命运的影响。
三、人物形象
1. 个性鲜明
初中12部必读名著中，许多人物形象个性鲜明，给读者留下深刻印象。如《三国演义》中的诸葛亮、曹操、关羽等，他们各自具有独特的性格特点，成为文学史上的经典人物。
2. 典型人物
《骆驼祥子》中的祥子、《家》中的觉新等，都是具有代表性的典型人物。他们身上反映出特定时期的社会矛盾和人性困境。
3. 人物成长
在这些名著中，许多人物经历了成长和变化。如《呐喊》中的阿Q，从最初的自卑、软弱，逐渐觉醒，走向反抗。
四、艺术特色
1. 叙事手法
初中12部必读名著在叙事手法上各具特色。《三国演义》采用章回体叙事，情节紧凑，引人入胜；《红楼梦》则以细腻的笔触描绘人物情感，展现了丰富的内心世界。
2. 语言风格
这些作品在语言风格上也有很大差异。《水浒传》语言朴实，充满民间气息；《围城》则运用了现代派手法，语言幽默、讽刺。
3. 艺术表现
《西游记》以神话传说为基础，运用夸张、象征等手法，展现了奇幻的世界；《朝花夕拾》则以散文的形式，抒发了作者对童年生活的怀念。
五、教育意义
1. 培养人文素养
初中12部必读名著具有较高的文学价值，有助于培养初中生的人文素养，提高他们的审美情趣。
2. 传承文化
这些作品是我国优秀传统文化的载体，通过阅读，可以让初中生了解和传承中华民族的优秀文化。
3. 启发思考
这些名著在反映社会现实、探讨人性等方面具有深刻的意义，可以启发初中生对人生、社会等问题的思考。
六、现实启示
1. 传承优秀传统
初中12部必读名著中，许多作品展现了中华民族的优秀传统，如忠诚、勇敢、正义等。这些品质对当代初中生具有重要的现实启示。
2. 关注社会现实
这些作品关注社会现实，反映了人民群众的生活。初中生在阅读过程中，可以增强对社会现象的关注和思考。
3. 引导健康成长
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