1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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“人生的本领大约有三种：做得了事，推得动人，看得懂事。”鲁迅先生的这句名言道出了教育的核心：培养学生的实践能力、沟通能力和思考能力。作为教育者，我们应该努力使学生具备“做得了事”的能力，不仅要注重理论的学习，更要提供实践的机会，让学生动手尝试、实践探索。同时，培养学生的“推得动人”的能力也至关重要，他们应该能够与他人制定有效的沟通方式，去表达自己的想法和理解他人的意图。而“看得懂事”的能力，则是指学生应该具备独立思考和分析问题的能力，能够理解事物的本质和内在联系。
“教育的目的在于培养能够独立思考、自主学习的人。”这是李泽厚先生对教育的深思。现代社会不断变化，新知识和技能层出不穷，传统的教育方法已不能满足时代的需求。因此，在教育中，我们不仅要传授学生基础知识，更要培养学生的学习能力和自主思考的能力。我们要以培养学生的学习兴趣为基础，激发他们的求知欲望，引导他们主动探索，自主学习。只有这样，学生才能在未来社会中独立适应和发展。
“教育不是填满水桶，而是点燃火炬。”古希腊哲人柏拉图曾言。教育不是单向的灌输，而是启发学生的思维、激发学生的潜能。教育者要成为学生心中的明灯，点燃他们探究世界的热情，激发他们追求真理的动力。我们要给予学生更多的自主选择权，让他们在自由的环境中发展个性，培养创造力和创新思维。只有如此，他们才能发挥出真正的价值，为社会做出贡献。
“教育是个性的发现，而不是知识的填充。”这是美国教育家杜威的名言。教育应该是一场个性的发现之旅，每个学生都是独特的个体，都拥有自己的潜能和特长。与其固守传统的教育模式，我们应该在教育中注重发现和培养学生的个性，引导他们发展自己的兴趣和优势。培养学生的个性，不仅能够激发他们的学习动力，更能让他们在未来的人生道路中找到自己的位置和价值。
“教育是燃烧自己，照亮别人。”这是英国作家肖尔的名言。教育者要具备奉献精神，以身作则，用自己的实际行动去影响和激励学生。教育者的职责不仅仅是传授知识，更是为学生树立榜样，引导他们正确的道路。只有充满热情和激情地投入到教育中，才能将燃烧自己的火焰传递给学生，让他们照亮更多的人。
围绕着教育哲理名言，我们在思考和探索的过程中，不断理解教育的真正含义。教育不仅仅是知识的传授，更是为学生点燃希望和梦想的火炬。教育者要尊重学生的个性，培养他们的实践能力、沟通能力和思考能力。同时，教育者也应该成为学生的榜样，用自己的热情和奉献精神，去影响和激励更多的人。让我们怀揣着教育的梦想，不断努力，共同创造一个更美好的未来。
