1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教育的力量是无穷的，教育者的责任也同样巨大。教学名言警句中蕴含着深刻的教育智慧和励志力量，不仅能够引起教师的共鸣，也能够激励学生积极向前。以下是一些精选的教学名言警句，一起来探讨并励志吧。
1. 学习永无止境
“学问是没有止境的，人的一生就是一个学习的过程。”教学的核心在于学生的学习，而学习却是一个终身的过程。没有人可以在知识的海洋中泅渡而不觉得深度的广阔，所以我们要时刻保持学习的态度，不断充实自己的知识。
2. 勤奋是成功的基石
“成功=百分之一的天赋+百分之九十九的努力。”天赋的重要性毋庸置疑，但是努力更是决定成功与失败的关键。只有通过勤奋的努力，我们才能够充分发挥自己的潜能，实现自己的目标。
3. 激情与耐心并重
“教育的本质是一种激情，而成功的关键是耐心。”作为一名教育工作者，我们应该对教育事业充满热情，从而激发学生的学习兴趣。与此同时，耐心也是非常重要的，因为每个学生都有自己的学习节奏和特点，我们要耐心地引导他们，帮助他们克服困难。
4. 启发思维，培养创新
“培养学生的创新意识和创造力是教育的终极目标。”教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。我们应该引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维和创造性思维，让他们在未来能够面对各种挑战。
5. 谦虚使人进步
“谦虚是智慧的源泉，但不等于软弱。”作为教育者，我们应该保持谦虚的态度，不断学习、进步。谦虚并不意味着软弱，而是一种对自己和他人都充满尊重的态度。只有保持谦虚的心态，我们才能够持续成长。
6. 成功来自勇敢
“勇敢并不是不害怕，而是面对恐惧，迈出第一步。”在教学过程中，我们常常面临各种挑战与困难。要想取得成功，我们需要勇敢地面对这些困难，积极寻找解决办法。只有敢于尝试，才有可能获得成功。
7. 成功需要毅力
“成功的秘诀就是持之以恒。”成功与坚持密不可分，没有毅力的支撑，任何伟大的目标都无法实现。作为教育者，我们要有坚定的信念和毅力，持续付出努力，才能够取得显著的成果。
8. 激励他人，成就自己
“成就他人的同时，也能成就自己。”教育事业是一种奉献，当我们能够激励他人充分发展潜能，帮助他们取得成功时，也会给予我们巨大的满足感和成就感。成就他人就是成就自己，这是一种美妙的循环。
教学名言警句中蕴含着教育智慧和人生哲理，可以激励我们在教育道路上不断努力。作为一名教育者，我们应该时刻坚持学习的态度，勤奋努力，激发学生的创新思维和潜能，保持谦虚和勇敢，持之以恒，用我们的努力和奉献去影响和改变更多的人。
