1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
孔子曾说过：“生活中不能没有朋友，就好像没有阳光一样。”这句话表达了孔子对人际关系的重视。他认为，朋友是一种宝贵的财富，可以给我们提供帮助和支持，使我们在人生的旅途中不再孤单。与良师益友为伴，我们可以在他们的启发下不断成长，并选择正确的道路。
在中国古代，被称为“教育圣人”的孟子提出了“父母之爱子，则为之计深远远”的观点。他认为父母对待孩子的教育要有远见和计划，不能只是片面关注眼前的利益和需求，而应该考虑孩子的未来发展和培养。这语言鞭策着我们，提醒我们作为父母要关注孩子的德育，为他们的成长奠定坚实的基础。
在西方，马丁·路德·金以其反对种族隔离和争取平等权利的斗争而闻名于世。他曾说过：“黑白同根，同是上帝的儿女。”这句话深刻传达了人人平等的思想。马丁·路德·金通过非暴力抗议和和平示威，向世人证明了反对种族歧视的重要性。他的名言鼓舞了无数人，激励他们为平等和公正而奋斗。
慈善家和教育家海伦·凯勒是另一个备受尊敬的德育名人。她在年幼时失去了视力和听力，但凭着坚强的意志和毅力，克服了无数困难，成为了著名的作家和演讲家。她的名言：“生活不应该是为了等待暴风雨过去，而是要学会在雨中跳舞。”激励了许多人面对困难时保持积极的心态和乐观的态度，以更好地应对生活的挑战。
另一位德育名人是印度的伟大领袖圣雄甘地。他倡导非暴力抗议，致力于印度独立运动，使得印度获得独立，并成为全球非暴力斗争的象征。圣雄甘地曾说：“眼睛看见的不一定是真理，真理是再现自心深处的。”他强调了内心的清晰和坚定作为实现真理和正义的重要因素。他的名言推动了世界各地民权运动的发展，影响着千百万人。
以上是一些德育名人的名言，这些名言不仅仅是一种鼓励和教育，更是对我们内心道德和品格的警示。听从这些智慧和哲理，可以帮助我们发现自己的优点和不足，并使我们成为更好、更有意义的人。
因此，我们应当牢记这些名言，并将其融入我们的日常生活。我们可以通过和朋友的交流和互助来理解孔子的教诲，通过关注孩子的全面发展来践行孟子的观点，通过反对不平等和歧视来传承马丁·路德·金的思想，通过积极面对困难来跳舞，借鉴海伦·凯勒的经验，通过非暴力和内心的坚持实现正义，学习圣雄甘地的理念。
德育名人的名言是我们追求德育的指南，也是我们成长和培养优秀品格的引导。让我们秉持这些智慧，努力成为德育名人所倡导的那种人——一个有道德、有品质、有意义的人。
