1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在我的课堂上，我喜欢通过故事和各种情境来引导学生思考，激发他们的创造力和想象力。生活是如此多彩和美妙，而我希望能够将这些精彩的事物传达给我的学生们。我会邀请各行各业的人来分享他们的故事和经验，让学生们从中获得启发和鼓舞。我希望每一个学生都能够明白，他们的生活不仅仅是为了工作和生存，还可以有更多的可能性。
作为一名生活老师，我深知教育的重要性。然而，教育并不仅仅是书本知识的传授，更是对学生全面发展的培养。在我的课堂上，我鼓励学生们发展他们的兴趣和爱好，培养他们的创造力和社交能力。我希望每个学生都能有机会尽情展示自己的才华，同时也要懂得欣赏他人的努力和成就。只有在一个充满尊重和关怀的环境中，学生们才能真正成长。
除了教育，我也是学生们生活中的朋友和倾听者。我鼓励学生们积极表达情感，充分发泄压力，与我分享他们的忧愁和快乐。我愿意倾听每一个学生的声音，给予他们鼓励和支持。生活中的每一个瞬间都是宝贵的，我希望我的学生们能够珍惜并充分体验。
作为一名生活老师，我始终坚信人人都可以做出改变，成为更好的自己。我鼓励学生们勇敢尝试新的事物，不怕失败，不惧挫折。在前进的道路上，我愿意一直陪伴着他们。我希望他们能够拥有勇气和毅力，追寻自己的梦想，并为之付出努力。每个人都有不同的才能和天赋，只有发现并发挥出来，才能真正展现个体的独特魅力。
当我看到我的学生们在经历了一段时间的成长后，他们变得更加自信和积极，我感到无比欣慰。这是我作为生活老师最大的成就和满足。他们的微笑和成功是我最大的动力，让我坚定地走下去。
生活是一次奇妙的旅程，每个人都值得拥有一位生活老师，给予他们指引和帮助。我愿意倾注全部的热情和智慧，将我的生活经验和知识传授给每一个需要的人。我深知，只有通过自己的努力和改变，才能真正找到生活的意义和价值。
作为一位生活老师，我的心愿是帮助更多的人发现生活的美好，实现自己的梦想。我相信每个人都有无限的潜力和可能性，只要放手去追求，努力奋斗，就能够收获想要的生活。我愿意为每一个渴望改变生活的人点亮一盏灯，给他们带来希望和勇气。让我们一起在这个美丽的世界中，创造属于自己的辉煌。
