1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家，他的办学思想对中国教育产生了深远的影响，为后世的教育事业作出了巨大的贡献。
孔子的教育观念和方法
孔子提出了“教学相长”的教育观念，强调教育是相互的过程，不仅学生能从教师那里获得知识，教师也能从学生那里得到启发和教益。他还强调了德育的重要性，认为培养学生的道德品质是教育的根本任务。孔子主张“教学相济”，注重实践教学和循序渐进的方法。他希望通过观察、实践和反思来培养学生的思维能力和创新精神。在孔子看来，教育的目的是培养学生成为有道德、有智慧和有能力的人。
孔子的教育理念
孔子提出了“仁”的教育理念，认为道德教育是教育的核心，教育的目的是培养学生成为有仁心的人。他认为，只有具备了仁心，才能关心他人，尊重他人，具备了公心，才能为社会作出贡献。孔子还强调了礼的教育，认为通过学习和实践各种仪式和礼节，可以培养学生的自律性和社交技能，使他们成为有修养的人。
孔子办学思想的意义
孔子的办学思想对中国教育产生了深远的影响。首先，孔子的思想强调了道德教育的重要性，使中国教育在很长的时间里注重培养学生的道德情操和品德修养。这种注重道德教育的传统一直延续至今，成为中国教育文化的一部分。其次，孔子主张“教学相长”，提出了循序渐进、实践教学的方法，对现代教育教学方法的形成和发展产生了重要影响。最重要的是，孔子的教育思想强调了人的全面发展，注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力，在一定程度上塑造了中国人尊重知识、追求真理、勤奋向上的价值观。
孔子办学思想以其独特的教育观念和方法，对中国教育事业产生了重要影响。他的教育理念和思想不仅在中国历史长河中发光发热，也在世界教育史上留下了深刻的印记。孔子的办学思想仍然具有现实的指导意义，对当代教育事业的发展仍有启示和借鉴价值。
