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《重大人生启示录》——真正改变你一生的书!(摘录)

1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?

2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。

3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。

4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)

5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。

6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。

7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。

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曾国藩与李鸿章:教育与命运的交织

作者:人生智慧网 2023-08-18 0次阅读

曾国藩和李鸿章,这两位中国历史上备受瞩目的政治家,他们的名字常常被放在一起。他们有着共同的背景:都是清朝末年的重要政治人物,都参与了国家的改革和现代化事业。然而,很少有人知道,曾国藩曾经是李鸿章的学生。这样的师生关系不仅仅是教育与命运的交织,更是一个国家历史发展的缩影。

李鸿章:受教于曾国藩的时代风云人物

李鸿章,字率舫,是中国近代史上的杰出政治家和外交家。他出生于湖南一个寒微的家庭,少年时候贫困的环境使他一直梦想着能够改变命运。与其父亲的期许不同,他苦读书籍,渴望通过知识来改变自己的命运。至于能否应聘为秀才,父亲并不看好。然而,李鸿章的坚持和努力最终让他以优异的成绩考入秀才。这个开始,也是他人生中的一个转折点。

曾国藩,字国典,出生于湖南省娄底府,与李鸿章同郡。他是清朝晚期的一位重要政治家和军事家。在曾国藩的教育方式中,鼓励学生自主学习、志存高远。他不仅向学生灌输书法、绘画等艺术素养,更注重传授学术知识和培养学生的品德修养。曾国藩严谨的治学态度和扎实的学术基础,对李鸿章产生了深远的影响。

曾国藩与李鸿章:师生情谊与共同追求

曾国藩拥有卓越的军事才能和政治眼光,他看中了李鸿章的天资和学识,决定招收他为学生。于是,在曾国藩的指导下,李鸿章开始了艰苦的求学生涯。曾国藩教导他用心读书,勤奋笃学,同时尊重民众,追求公正和真理。李鸿章亲身经历了曾国藩的熏陶和教诲,受益匪浅。

曾国藩和李鸿章之间的师生情谊由于他们有着相似的目标和理念而变得更加深厚。他们都希望通过自己的努力,为国家的现代化和发展贡献力量。曾国藩教导李鸿章时,强调人才的培养和国家的利益至上,这种思想也深深地影响了李鸿章的一生。

曾国藩与李鸿章:共同奋斗的历史时刻

时光荏苒,曾国藩与李鸿章成为了中国历史上变革洪流的见证者和推动者。他们参与了太平天国的镇压,策划了北洋海战,促进了中国的现代化建设。曾国藩和李鸿章的智慧和决策能力为中国的发展作出了巨大贡献,他们的名字也因此载入了史册。

师生命运交织的历史意义

曾国藩是中国近代史上杰出的军事家和政治家,而李鸿章则是中国近代史上杰出的外交家和政治家。他们都以出色的才能和非凡的智慧,为中国近代化进程做出了杰出贡献。作为曾国藩的学生,李鸿章将师父的教诲付诸实践,成为了中国历史上备受赞誉的政治家之一。

曾国藩和李鸿章的师生关系是一段历史的见证,也是中国现代化进程中的重要篇章。他们共同追求国家的繁荣和人民的福祉,为中国的现代化事业做出了卓越贡献。他们的教育和指导为后世政治家树立了榜样,也给我们留下了宝贵的历史遗产。

在这个变革的时代,我们也可以从曾国藩和李鸿章的故事中获得启示。他们的师生关系告诉我们,只有通过教育和努力,我们才能够改变自己的命运,为国家的发展做出贡献。无论是在哪个时代,教育都是塑造人才、推动社会进步的根本力量。而师生关系,则是这一力量传递的桥梁和纽带。

正如曾国藩和李鸿章一样,当我们把目光投向历史,思考他们的故事,我们也应该思考自己的责任和使命。我们作为当代的学生和教育者,能否把握时代的机遇,努力学习,并为社会的进步和发展贡献力量,这是我们需要思考的问题。我们也应该追求知识和智慧,用我们所学造福于人民,为社会的发展做出应有的贡献。

无论是曾国藩还是李鸿章,他们的师生关系并不是孤立的个案,更是背后隐藏着中国历史转型的普遍规律。师生关系承载着传承与创新的使命,不仅关乎个体的成长,更关系到整个国家的未来。师生之间的良好互动和共同奋斗,能够培养出更多的政治家和领导者,推动国家的发展。

围绕李鸿章是曾国藩的学生这一关系,我们可以看到教育的伟大和师生情谊的珍贵。曾国藩对李鸿章的教导,使李鸿章成为了中国近代史上杰出的政治家之一。他们的故事也成为了我们时代的榜样,鼓舞着我们努力学习,追求知识,为国家的发展贡献力量。师生之间的关系和教育的力量,将继续为中国的现代化事业注入动力和希望。

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