1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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心之官则思是一种哲学观点，探讨了人类心智的工作方式和思维过程。它涉及对意识、思考和推理等心理现象的理解，以及人类认知能力的本质和局限性。这个哲学观点旨在揭示人类心智的奇妙之处，并引发人们对自身思维方式的深入思考。
心智工作方式的探索
要理解心之官则思，我们首先需要探索心智的工作方式。心智是指人类思维的能力和过程，它包括了感知、记忆、思考和推理等各种认知活动。心智工作方式是指心智如何处理和整合来自外界的信息，以及如何形成思维和决策。
心之官则思认为，心智是一个复杂而统一的系统，由各种认知过程相互作用构成。人类的思维不仅仅是一种线性的、逻辑严谨的过程，还包括非线性的、情感驱动的思维。情感和情绪在决策和思考中扮演重要角色，它们可以影响我们的判断和决策，并帮助我们更好地适应环境。
心之官则思与人的自我认知
心之官则思还与人的自我认知密切相关。自我认知是指人们对自身思维过程和心理状态的了解和评估。心之官则思认为，人们对自己思考的方式和决策的准确性可能存在偏差。人们往往自视甚高，过分相信自己的判断和决策，并对自己的思维能力过于自信。
然而，心之官则思提醒我们，人类思维是有局限性的。我们的思维容易受到情感、偏见和认知偏差的影响，这可能导致思维上的错误和判断上的偏见。了解自己的思维局限性，并持有怀疑和审慎的态度，是提高自我认知和思维能力的重要一步。
心之官则思与人类的创造力
心之官则思还探讨了人类创造力的本质。创造力是指人们能够独立思考、产生新的思维方式和解决问题的能力。心之官则思认为，创造力源于人类心智的独特特性。
人类的心智能够从已有的知识和经验中提炼出新的思想和观点，并将它们整合到原有的框架中。创造性思维是一种非传统的思维方式，它能够突破常规和固定的思维方式，打破旧有的认知模式和观念，从而产生新的创意和解决方案。
心之官则思对教育的启示
心之官则思对教育也有一定的启示。传统教育往往重视知识的灌输和学生的记忆能力，而忽视了学生的思维能力和创造力的培养。心之官则思提醒我们，教育应该注重培养学生的创造性思维和批判性思维。
通过培养学生的批判性思维，我们可以帮助他们更好地理解和评估信息，并发展独立思考和决策的能力。而通过培养学生的创造性思维，我们可以激发他们的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力和创新的潜力。
心之官则思是一种关于心智工作方式和人类思维能力的哲学观点。它向我们展示了人类心智的奇妙之处，以及思维过程中的局限性和创造性。这个观点对于我们认识自己的思维方式、发展创造性思维和改进教育方式都具有重要意义。
在日常生活中，我们可以通过怀疑和审慎的态度来提高自我认知，并努力培养自己的创造性思维。在教育领域，我们应该更加注重培养学生的批判性思维和创造性思维，以帮助他们面对未来的挑战和机遇。
