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《重大人生启示录》——真正改变你一生的书!(摘录)

1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?

2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。

3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。

4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)

5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。

6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。

7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。

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教育著作读书笔记摘抄

作者:人生智慧网 2024-10-14 0次阅读

由于您的要求是针对一个特定的教育著作的读书笔记摘抄,但未提供具体的书籍名称或作者,因此我将创作一篇基于一个假设的教育著作《卓越教育之路》的读书笔记摘抄。以下是从不同方面对这本书的详细阐述。

一、教育理念

《卓越教育之路》一书中,作者首先提出了卓越教育的核心理念:教育应以培养学生的全面发展为目标,关注个体差异,充分挖掘每个学生的潜能。作者认为,教育的本质是激发学生的内在动力,帮助他们建立自信,学会自我管理,从而实现自我价值。

在这个方面,书中通过大量实例阐述了以下观点:

1. 教育应关注学生的兴趣和特长,因材施教,使每个学生都能在适合自己的领域取得优异成绩。

2. 教师应尊重学生的个性,关注他们的情感需求,建立良好的师生关系,为学生创造一个宽松、和谐的学习环境。

3. 教育应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力,使他们能在社会中更好地与他人相处。

4. 教育要关注学生的身心健康,帮助他们树立正确的人生观、价值观,为未来的幸福人生奠定基础。

5. 教育应培养学生的创新精神和实践能力,鼓励他们勇于探索,敢于挑战,为国家的科技创新和社会发展贡献力量。

6. 教育要关注学生的终身发展,帮助他们建立终身学习的观念,为适应不断变化的社会奠定基础。

二、教师素养

书中还重点讨论了教师素养的问题。作者认为,教师是教育事业的中坚力量,他们的素质直接关系到教育质量和学生的成长。以下是书中关于教师素养的阐述:

1. 教师应具备专业知识和技能,不断更新教育观念,提高教育教学水平。

2. 教师要具备良好的道德品质,以身作则,为学生树立榜样。

3. 教师应具备较强的心理素质,善于调整自己的情绪,以积极的心态面对工作和生活中的挑战。

4. 教师要关注学生的成长,具备一定的教育心理学知识,了解学生的心理需求,帮助他们解决心理问题。

5. 教师应具备团队协作精神,与同事、家长、社会密切合作,共同为学生的成长创造良好条件。

6. 教师要具备创新意识,勇于尝试新的教育方法和手段,提高教育教学效果。

三、课堂教学

在课堂教学方面,书中强调要以学生为中心,注重启发式教学,提高课堂效率。以下是书中的相关观点:

1. 教师应精心设计课堂教学,使学生在课堂上充分参与,提高学习兴趣。

2. 课堂教学要注重启发式教学,引导学生主动思考、探究,培养他们的创新精神和实践能力。

3. 教师要善于运用现代教育技术,丰富课堂教学手段,提高教学效果。

4. 课堂教学中,教师应关注学生的个体差异,给予每个学生个性化的指导。

5. 教师要注重课堂评价,以激励性评价为主,激发学生的学习积极性。

6. 课堂教学要注重培养学生的自主学习能力,使他们学会学习,为终身学习奠定基础。

四、家校合作

家校合作是促进学生全面发展的重要途径。书中从以下几个方面阐述了家校合作的重要性:

1. 家长是孩子的第一任教师,家庭教育和学校教育应相互配合,共同为孩子的成长创造良好条件。

2. 家长要关注孩子的学习生活,积极参与学校组织的各类活动,增进与孩子的沟通。

3. 学校要主动与家长建立联系,及时了解学生在家的表现,为家长提供教育指导。

4. 家校合作要注重培养孩子的独立性、自主性,帮助他们学会承担责任。

5. 家长要尊重学校的教育理念,与教师保持密切沟通,共同解决孩子成长过程中遇到的问题。

6. 家校合作要关注孩子的心理健康,共同为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境。

五、教育评价

教育评价是教育过程中的重要环节。书中对教育评价提出了以下观点:

1. 教育评价应以促进学生发展为目的,关注学生的全面发展,避免单一的评价标准。

2. 教育评价要注重过程性评价,关注学生在学习过程中的表现,激发他们的学习兴趣。

3. 教师要善于运用多元化的评价方法,全面了解学生的优点和不足,为教学提供依据。

4. 教育评价要注重激励性,鼓励学生发挥潜能,不断提高自己。

5. 教育评价要关注学生的个性差异,尊重他们的特长,激发他们的自信心。

6. 教育评价要注重反馈,教师应及时向学生反馈评价结果,帮助他们找到不足,改进学习方法。

六、教育公平

教育公平是社会发展的重要基石。书中从以下方面探讨了教育公平问题:

1. 教育公平是社会公平的重要组成部分,国家应加大对教育资源的投入,保障每个孩子接受优质教育的权利。

2. 学校要关注弱势群体,为他们提供更多的关爱和支持,帮助他们克服困难,实现自身价值。

3. 教

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