1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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使用经典的句子可以激发孩子的学习兴趣。在儿童口才训练中，孩子要通过模仿和表演来提高口才能力。而经典的句子往往具有丰富的情感、深邃的内涵，能够引发孩子的共鸣。比如莎士比亚的名言：“世界舞台，人生短暂。”孩子们在学习和朗读这样的句子时，会不由自主地思考其中的意义，从而激发出学习的兴趣和热情。
经典的句子可以帮助孩子提高语言表达能力。儿童口才训练的一个重要目标就是使孩子能够清晰、流利地表达自己的观点和意见。而经典句子往往具有精炼的语言，凝练的表达方式可以帮助孩子学习到更好的表达技巧。例如，马克吐温说过：“好的说话怎能用一万字来代替？”这句话简洁明了地表达了言简意赅的道理，通过学习这样的句子，孩子能够更好地理解和运用简练的语言表达方式。
再次，经典句子还可以培养孩子的情感表达能力。儿童的情感表达能力是口才训练中非常重要的一环，它不仅能够帮助孩子更好地与人沟通交流，还能够提高孩子的情商和社交能力。经典的句子往往蕴含着丰富的情感，通过学习这些句子，孩子能够更好地理解和表达情感。比如，凯特琳·赫本说过：“阳光总在风雨后”，这句话寓意着坚持不懈的人会在困境之后获得成功，通过学习这样的句子，孩子们可以培养乐观向上的情感表达能力。
经典句子还可以培养孩子的审美观念。儿童的口才表达不仅仅是一种交流工具，更是一种艺术表达。经典的句子往往具有优美的语言和独特的表达形式，通过学习这些句子，孩子们可以培养自己的审美观念，提高对语言艺术的欣赏和理解能力。比如，莎士比亚的名言：“情人眼里出西施”，这句话通过比喻和夸张的手法，使人听起来美不胜收，通过学习这样的句子，孩子们不仅能够提高自己的表达能力，还能够提升自己的审美水平。
经典句子在儿童口才训练中起到了非常重要的作用。它们不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以帮助孩子提高语言表达能力、情感表达能力和审美观念。因此，在进行儿童口才训练时，我们应该积极利用经典句子，并且注重培养孩子对经典句子的理解和运用能力，从而让他们在口才训练中收获更多的成果。
