1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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初中的课堂是我心灵的摇篮，我在这里汲取了知识的源泉。每当我走进教室，便能感受到老师们的敬业和爱心。他们耐心地讲解每一个知识点，悉心照顾每一个学生。我记得我们一起讨论问题、互相探讨，那种互动的氛围让我享受学习的乐趣。在课堂上，我不仅学到了书本知识，还培养了自主学习和团队合作的能力。
除了课堂，我还在初中结识了许多好朋友。记忆犹新的是那些一起上课、一起玩耍的日子。我们互相支持、互相鼓励，一起度过了许多快乐的时光。记得有一次，我们组织了一场班级篮球比赛，大家都兴致勃勃地参加。尽管有些笨拙，但我们付出了全力，最终通过团队合作赢得了胜利。那一刻，我感受到了友谊的力量和成就的喜悦。
初中生活也不乏挑战和压力。升学压力让我时刻保持警惕，虽然有时感到紧张和困惑，但我学会了积极面对挑战。每当遇到困难，我就会回忆起一次次成功的经历，给自己鼓励和动力。在老师和家人的支持下，我勇敢地面对每一个考试，努力追求更好的成绩。久而久之，我逐渐发现，成功并非只体现于升学率，更体现于自主学习能力和对知识的渴望。
初中生活中的快乐也来自于各种课外活动。我参加了学校的合唱团，学会了用歌声表达自己的情感。每一次合唱演出，我们的声音和谐统一，仿佛是一朵美丽的花朵在绽放。这些抒发情感的方式让我感受到心灵的宁静和快乐。
初中生活丰富多彩，让我不断发现和发展自己的才能。在化学实验中，我探索了事物的奥秘；在演讲比赛中，我展示了自己的口才和表达能力；在美术课上，我尽情挥洒创造力。这些经历让我更加了解自己，培养了自信和独立思考的能力。
初中生活是我人生中的一段珍贵旅程。在这段时光里，我成长、交友、挑战和快乐兼具。我学到了如何学习，如何面对困难，如何表达自己，这些宝贵的经验将伴随我一生。初中生活是一幅我永远难以磨灭的画卷，它给我留下了美好的回忆和无尽的希望。
