1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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置身于欢快的校园，我仿佛成为了一只自由的小鸟。清晨的阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，微风拂过脸颊，给人一种宁静祥和的感觉。学校里的每个角落都弥漫着知识的氛围，像是一本本未被阅读过的书籍，等待着我们去翻阅。
走进教学楼，书声琅琅，思绪汇聚成一股热流。老师们用智慧和爱心滋润着我们的心田，他们言传身教、身体力行，是我们学习的榜样和引路人。每当受到老师的嘉许和鼓励时，内心涌起的那份喜悦和自豪感无法言喻，仿佛飞上了云端。
校园不仅是知识的摇篮，更是友谊的寄托。闲暇之余，和朋友们一起漫步在校园的小道上，尽情畅聊，分享着彼此的快乐和烦恼。亲密的友谊让彼此之间有了更深的默契和信任，无论是欢笑还是泪水，我们都会共同承担。
体育课上，操场上流淌着无穷的活力。奔跑、跳跃、挥洒汗水的每个瞬间，都成为我成长的见证。团队合作的精神、坚持不懈的毅力，都在这里得到培养和锻炼。即使遇到了困难和挫折，那坚强的意志也会驱使我们勇往直前，迎接人生的种种挑战。
除了学习和友谊，校园也是情感的守望者。师生之间的情感纽带，悄然而生，却深沉而持久。老师们用自己的智慧点亮了我们的思维灯塔，他们用自己的关怀温暖了我们的心田。而我们，也用真挚的情感回馈给老师，将这份爱与感激铭刻在心底。
毕业时，那一天，我思绪万千。校园将不再是我的归宿，友谊将不再唤醒我清晨的心情，但一切美好的记忆却定格在我心中，凝固成为一枚珍贵的宝石。无论身在何方，无论岁月如何更迭，我依然会珍惜那段时光，让她永远动人。
学校生活，如一首美妙的乐章，在这片热土上奏响。她给予了我知识和智慧，培养了我坚强和自信，更让我明白了友情和情感的真谛。回首往昔，不禁想念起那些曾经一同逐梦的同窗好友，那些曾经用心守护的恩师。他们是我人生旅途中最美的风景，永远值得我去铭记。
是学校生活，让我变得更加勇敢，更加富有激情，也更加坚定了我的前进方向。学院的大门虽已紧关闭下，但我的心门却一直敞亮着，迎接着生命的种种挑战。感谢学校这段美好的时光，你给了我追逐梦想的勇气和力量。
