1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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初入校园的那一刻，我们带着满心的期待来到新的世界。那些陌生的面孔，在悦耳的铃声中渐渐熟悉起来，逐渐成为了我们的挚友。独自走过那条曾经陌生的小巷，感受着初次离别的落寞，我们在前行的路上懂得了宽容和包容。
课堂上，每个同学都经历了一次次的奋斗。知识的海洋里，我们用思考和努力，将无数个问号变成了感叹号和惊叹号。老师耐心的解答和鼓励，让我们勇敢地面对挑战，追求更高的目标。从书本中汲取智慧，我们的心灵在种种启发中悄然升华。
校园里，充满了各种各样的活动。争当班干部、组织文艺节目、参加运动会，我们追求全面发展的同时，也体验到了协作和互助的力量。每当看到同学们展示自己的才艺时，我们仿佛看到了无限的可能。正是这些活动，让我们变得更加自信和追求卓越。
学生时代最美好的时光当属青春的岁月。那时的我们充满朝气和激情，对未来充满了无限的期待。无论是考试的紧张、作业的繁忙，还是友情的升华、初恋的萌发，都成为了我们青春的印记。它们或让我们在压力与快乐中更加成长，或让我们在挫折与收获中更加坚韧。
坐在校园的角落，看着树木摇曳的身姿，我们开始感悟学生时代给予我们的宝贵财富。困境中，我们学会了奋斗；挫折中，我们学会了坚持；友情中，我们学会了扶持；成功中，我们学会了感恩。这些经历与体验，将伴随我们一生。
如今，我们已经踏入了社会的大门。学生时代的点点滴滴，仍然是我们心灵中最珍贵的财富。我们把它们带到了成长的道路上，用来面对挑战、砥砺前行。学生时代是灿烂的花朵，而我们，将借助它们开启无限的瑰丽。
让我们怀揣着对学生时代的感恩与记忆，向着未来，砥砺前行，追逐属于自己的梦想与希望。学生时代的感言，将会是我们坚定信念的源泉，让我们永远不忘初心，勇敢前行。
无论何时何地，学生时代都将会成为我们共同的记忆，永远闪耀在我们心中。它让我们变得更加坚强，更加善良，更加倔强。它让我们懂得感恩，懂得珍惜，懂得努力。它让我们成长，让我们炽热，让我们深深地爱着生活。
