1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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二年级的孩子们都是可爱又调皮的小天使，他们身上散发着一种纯真的力量，使人们不由自主地被吸引。他们的眼睛里透露着对世界的好奇和渴望，他们的笑容仿佛洋溢着幸福的泉水。每当我走进他们的教室，那温暖的微笑和充满活力的动作总是给我以无尽的力量和启发。
虽然我已经不再是二年级的小学生，但是和他们相处的时光让我重新感受到了生活的美好。在和他们的互动中，我发现对于一颗纯真的心来说，每一件事情都是那么的有趣和值得珍惜。他们对于学习的热忱让我重新点燃了对知识的追求，他们的坚持和努力也让我明白了成功的可贵。
二年级的孩子们有着别样的乐观和豁达，他们总能在不幸遭遇中找到快乐的源泉。他们并不像成年人那样被困扰于琐事和压力，他们有着一种特殊的能力——用一颗纯真的心去感受这个世界。他们喜欢在操场上奔跑、嬉戏，在课堂上积极回答问题。无论遇到什么困难，他们总是积极乐观地寻找解决办法，从不轻易放弃。他们的坚持和勇气是我学习的楷模。
二年级的孩子们并不懂得世界上的复杂和矛盾，他们只知道用心去关爱他人。每当有同学哭泣时，他们总是会主动走过去给予安慰和温暖的拥抱；每当有同学遇到困难时，他们总是会毫不犹豫地伸出援助之手。他们纯真的友谊和真挚的情感让人感动和动容。
回忆起自己的二年级时光，那是我童年最美丽的回忆之一。在那个时候，我还不知道成长会带来的困难和痛苦，我只是在享受童年的快乐。而现在，通过和二年级的孩子们相处，我又重新找回了小时候的感觉，找回了曾经的快乐。他们带给我了勇气和力量，让我相信无论遇到什么困难，只要保持纯真的心，就能找到幸福的真谛。
二年级的孩子们，你们就是我的天使，是我生活中的闪光点。你们的笑容和纯真，让我热爱生活，懂得感恩。在这个喧嚣而复杂的世界中，你们是我永恒的激励和动力。希望你们永远保持纯真的心灵，用爱心去关爱这个世界。
每当回忆起和二年级孩子们的点点滴滴，我都会不禁感叹：儿童的世界真美好！而我们大人，也应该从他们身上学到更多的东西。不论是追求成功，还是面对逆境，我们都应保持一颗纯真的心灵，用爱和笑容去面对人生的起起伏伏。只有这样，我们才能找到幸福的真谛，才能过上真正美好的生活。
