1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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读书，是一种享受。二年级小大人们通过阅读，沉浸在一个个奇妙的故事中。他们翻开书本，仿佛进入了一个新世界。在这个世界里，他们可以与勇敢的小红帽一起面对凶狼，可以和顽皮的布雷尔兄弟一起探索迷宫，还能和好奇的阿凡提一起寻宝。书籍中的角色也成了他们的朋友，与他们一同成长、探险、开心、悲伤，让他们体验到种种不同的情感。他们欣赏着英雄的勇敢，感受着友谊的温暖，学习着聪明的智慧。读书，就像是一场奇妙的旅行，让二年级小大人们恍如置身于各种各样的故事中，享受着其中的喜怒哀乐。
读书，是一种启迪。二年级小大人们通过阅读，开启了智慧的大门。他们在书本中获得了知识的营养，拓展了思维的边界。书本是他们了解世界的窗口，也是他们掌握知识的教室。通过阅读，他们了解了各色各样的动物和植物，学习了不同的国家和文化，把知识融入到自己的生活中。他们读着有趣的百科全书，翻查着各类的参考书，提升着自己的综合素养。阅读不仅让他们的语言能力得到了提高，还让他们的思维变得更加灵活和敏捷。通过读书，他们培养了好奇心和求知欲，学会了自己独立思考和解决问题。读书，让他们逐渐成为一个个聪明的小大人。
读书，是一种陪伴。二年级小大人们通过阅读，结识了一群伴侣。每当他们一个人独处时，躲在一个角落里，总能找到一本让他们心情愉快的书。在书本的陪伴下，他们不再感到孤独和无聊。好像有一位好朋友在他们身边，向他们倾诉着故事的精彩和乐趣。读书让二年级小大人们学会了独立思考和解决问题，书本成了他们理解世界的良师益友。他们不仅能够通过书本中的故事和人物，感受到各种各样的情感，还能够从中汲取到勇气和智慧。通过阅读，他们收获了友谊和忍耐，感受到了书本带给他们的温暖与陪伴。
二年级小大人们的阅读之旅，仿佛是一幅画卷，展现着他们在书海中的快乐与成长。他们透过书本的文字，看到了一个个世界。他们用梦想和想象，创造了属于自己的奇妙之旅。书本让他们变得聪明，外表看起来似乎变得更加高大。即使还年幼，他们却有着成年人般的思考和见解。读书不仅满足了他们的好奇心，也让他们更加热爱生活。
读书之所以迷人，是因为它能让我们在一页页纸张中，走进奇幻的世界。二年级小大人们读书的感想，或许只能用他们天真的眼神和热情的话语来表达。然而，无论是怎样的言辞，都无法阻挡他们对阅读的热爱。这是他们探索世界，开启智慧的方式。读书，就像是一束明亮的灯光，引导着他们走向更广阔的天地。在他们的成长旅程中，阅读将永远伴随着他们，为他们点燃前行的火炬。
