1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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少年是一个充满好奇心和追问的阶段，他们不断探索和思考世界的本质和意义。在这个过程中，少年哲学扮演着至关重要的角色。它不仅可以培养少年们的思维能力和逻辑思维，还可以帮助他们建立人生观和价值观。
哲学对少年的思维能力的培养
哲学是对人类思维的探索和反思，通过哲学的学习，少年们可以培养自己的思维能力。在哲学的引导下，少年们学会了思辨、质疑和概括的能力，能够更加深入地思考问题，从多个角度审视事物，并形成独立的判断和观点。
再认识世界：哲学的力量
通过少年哲学，孩子们可以重新审视和认识这个世界。他们可以提出种种问题，例如“人的本质是什么？”、“幸福的定义是什么？”等等。这些问题挑战着他们对事物的认知，并推动他们寻找更加全面和深刻的答案。
思维的锤炼：逻辑思维
逻辑思维是哲学教育中的重要部分。通过学习哲学，少年们可以掌握辨析和分析的能力，提出合乎逻辑的论证，并评判不同观点的真伪。这些锻炼对于他们在解决问题、做决策和进行思维活动时都具有重要意义。
思辨能力的培养：质疑一切
少年哲学以质疑一切的精神为核心，培养了少年们的思辨能力。他们开始对传统观念和权威真理提出质疑，勇于挑战“为什么”的问题。这种思维习惯培养了他们的批判精神和独立思考的能力。
形成人生观和价值观
少年哲学不仅仅是一门学问，更重要的是帮助孩子们形成自己的人生观和价值观。在哲学的引导下，少年们将思考自己的存在意义、责任和价值，进而形成自己独特的人生追求和目标。
个体思考和集体讨论的结合
在少年哲学的课堂上，既有个体的思考，也有集体的讨论。个体思考培养了少年们深入思考的能力，而集体讨论则为他们提供了与他人交流和分享观点的平台。这种结合使得少年们的思维更加全面和深刻。
少年哲学的实际应用
哲学教育不仅仅在理论层面有着重要价值，还在实际层面有着广泛应用。通过哲学的思维方式和思辨习惯，少年们可以在日常生活中解决问题、提出建议，并在团队合作中起到积极的作用。
少年哲学作为一种教育方式，对少年们的发展有着重要的促进作用。它不仅培养了他们的思维能力和逻辑思维，还帮助他们重新审视世界、形成人生观和价值观。在少年哲学的引领下，少年们将成为有思想、有见识、有独立思考能力的未来精英。
