1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，是中国古代著名的思想家、教育家和政治家。他的学识渊博，教育思想深远影响了中国几千年的文化发展。作为儒家学派的创始人，孔子的教育理念通过《论语》等文献广为流传，深深地烙印于中国古代和现代教育中。
孔子的学识广博
孔子拥有极为广博的学识，他研究了诗、书、礼、乐、易等古代经典，深入探讨了天文、地理、政治、伦理和教育等多个领域。他学而时习之，不亦说乎？他的学识不仅仅是理论上的积累，更重要的是他将学说运用于实践中，注重知行合一，倡导“为政以德”、“教人以性命之道”的理念。
孔子的教育思想
孔子的教育思想是其学识的重要组成部分。他强调道德教育，认为道德是培养人的根本，而教育的目的就是培养人的德性。他主张“学而优则仕”，认为通过学习能够修身齐家治国平天下。他强调个体的修养与社会的和谐是相互关联的，倡导了以人为本的教育理念。
孔子的教育方法
孔子在教育实践中提出了一套独特的教育方法。他注重启发引导，以提问的方式引导学生思考，让学生自主学习和探索。他还注重实践教学，提倡学以致用，让学生将所学知识运用到实际生活中。此外，孔子还强调师生之间的相互尊重和互动，倡导师生关系的平等和谐，为后世教育奠定了基础。
孔子教育思想的现代价值
孔子的教育思想在当代仍然具有重要的现实意义。他强调人的全面发展，倡导实用主义教育，培养学生的才能、能力和道德素养。他注重人际关系，强调家庭、校园和社会的和谐。他的教育理念也对培养人的创造力和独立思考能力提出了要求。孔子的教育思想为我们提供了许多借鉴和启示，促进了我们对教育的思考与探索。
孔子作为中国古代的伟大思想家和教育家，其学识和教育思想影响深远。他的广博学识和深刻洞察力使他成为古代中国最受推崇的学者之一。他所提出的教育理念和方法，仍然对现代教育具有重要的启示作用。孔子的教育思想在中国乃至全世界的教育实践中产生着深远的影响，为我们提供了一个全面发展、和谐共处、实践创新的教育理念。
