1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
墨经逻辑学思想纲要引言
墨经逻辑学，源于古代中国墨家思想，是一种独特的逻辑学体系。墨经逻辑学思想纲要，是对墨经逻辑学核心观点的梳理与提炼，旨在引导我们深入理解这一博大精深的逻辑学体系。本文将从多个方面对墨经逻辑学思想纲要进行详细阐述，以期引发读者的思考与兴趣。
一、墨经逻辑学的本体论基础
1.1 兼爱：墨经逻辑学的道德基石
墨经逻辑学倡导兼爱思想，主张人类应当平等地关爱他人，这一观念构成了墨经逻辑学的道德基石。墨子认为，兼爱是实现社会和谐、国家安宁的关键。在墨经逻辑学中，兼爱被视为人际关系的最高境界，为实现这一境界，必须克服爱有差等的弊端。
1.2 非攻：墨经逻辑学的战争观
墨经逻辑学提倡非攻，即反对一切形式的战争和暴力。墨子认为，战争给人类带来无尽的灾难，唯有废除战争，才能实现人类社会的永久和平。墨经逻辑学的战争观，体现了对人类和平、幸福的向往。
二、墨经逻辑学的认识论原则
2.1 三表法：墨经逻辑学的认识论方法
墨经逻辑学主张三表法，即依据事物的本然、所以然和必然，来认识和理解世界。这一方法论原则强调感觉、推论和实用三个方面的结合，为墨经逻辑学的研究提供了认识论基础。
2.2 知行合一：墨经逻辑学的实践观念
墨经逻辑学主张知行合一，认为真正的知识必须付诸实践，而实践是检验真理的唯一标准。在这一观念指导下，墨经逻辑学强调学以致用，提倡在实践中不断探索、创新。
三、墨经逻辑学的价值取向
3.1 节用：墨经逻辑学的经济
墨经逻辑学提倡节用思想，主张人们应当节制消费，珍惜资源。墨子认为，节用有利于实现社会公平，促进国家的繁荣富强。在墨经逻辑学中，节用不仅是一种经济，更是一种人生态度和价值取向。
3.2 尚贤：墨经逻辑学的人才观
墨经逻辑学主张尚贤，即尊重人才、选拔贤能。墨子认为，国家的兴衰与人才的选拔和使用密切相关。在墨经逻辑学中，尚贤成为选拔官员、治理国家的重要原则。
本文从本体论基础、认识论原则和价值取向三个方面，对墨经逻辑学思想纲要进行了详细阐述。墨经逻辑学作为一种独特的逻辑学体系，具有丰富的内涵和深刻的现实意义。通过深入研究墨经逻辑学，我们可以更好地理解古代中国的哲学思想，为现代社会的发展提供有益的启示。在今后的研究中，我们应继续挖掘墨经逻辑学的丰富资源，为构建更加科学、合理的逻辑学体系做出贡献。
