1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教育进化论：跨越时空的启迪
在人类文明的发展史上，教育始终扮演着举足轻重的角色。从茹毛饮血的原始社会到科技日新月异的现代，教育不仅传承着人类的文化遗产，还推动着社会的前进。你是否想过，教育这一概念也在不断地进化、演变？本文将带您领略教育进化论的奥妙，揭示教育如何在不同的时代焕发出新的活力。
教育进化论，顾名思义，是指教育在历史长河中不断地自我调整、优化、发展的过程。在这个过程中，教育不仅传承了先人的智慧，还融合了时代的新思想、新科技，从而更好地满足人类社会的需求。那么，教育进化论究竟是如何影响我们的呢？
教育进化论体现在教育理念的变革。在古代，教育被认为是一种特权，只有少数人能够接受教育。而随着时代的进步，教育逐渐成为一项基本人权，受到越来越多的重视。如今，我国已经实现了义务教育的普及，让每一个孩子都有机会接受教育，这正是教育理念进化的结果。
教育进化论反映在教育方法的改革。过去，教育主要依靠口耳相传，书本是知识的载体。而在今天，随着互联网、多媒体等技术的普及，教育方法也发生了翻天覆地的变化。在线教育、远程教育等新型教育模式如雨后春笋般涌现，让知识传播更加便捷、高效。
教育进化论推动了教育内容的更新。在古代，教育内容主要是以文化、道德、宗教等方面的教育为主。而随着科技的飞速发展，现代教育内容越来越丰富，除了传统的学科外，还包括计算机、生物技术、新能源等新兴领域的知识。这使得人们能够更好地适应时代的发展，为社会创造更多的价值。
教育进化论也影响了教育评价体系的建立。过去，教育评价主要依靠考试成绩、升学率等指标。而在今天，教育评价越来越注重培养学生的综合素质，强调学生的个性发展。这种评价方式更加全面、科学，有利于激发学生的创造力和潜能。
教育进化论在各个层面上都对教育产生了深远的影响。而在这个过程中，我们作为教育者、受教育者，都应该与时俱进，积极地参与到教育的改革与发展中来。只有这样，我们才能共同书写教育进化论的新篇章，为人类的未来贡献力量。
