1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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苏格拉底，这位古希腊哲学家和思想家，在他生命的短暂岁月里，留下了不朽的思想和哲学遗产。然而，对于他来说，更重要的是他在教育方面的追求。他认为，教育的根本目标是培养智慧与品格并重的下一代。那么，在当今这个多姿多彩的社会，我们如何能够向苏格拉底一样，培养出这样的孩子呢？
培养智慧的孩子
智慧是人类最宝贵的财富之一。苏格拉底认为，智慧不仅仅是知识的积累，更是对真理和哲学的追求。他通过对话和提问的方式，引导学生思考，并通过他自己的思考和探索，协助学生从中汲取智慧。我们可以借鉴苏格拉底的教育方法，注重培养孩子的思维能力和批判性思维。在他们提出问题和疑惑时，我们应尊重并引导他们去寻找答案，而不是直接告诉他们答案。让孩子们自主思考和质疑，培养他们的好奇心和求知欲。
培养品格的孩子
除了智慧，品格的培养也是教育的重要任务之一。苏格拉底强调道德和伦理的教育，认为品格的养成是人生最重要的任务。为了培养品格端正的孩子，我们应该注重他们的道德教育和品德培养。家庭和学校都起着重要的作用。我们应该成为孩子们道德行为的榜样，并给予他们正确的价值观念和行为准则。同时，我们也应该鼓励他们参与公益活动，培养他们的责任心和社会意识。
亲近自然与艺术
苏格拉底相信，亲近自然和艺术也是培养智慧和品格的重要途径。他曾在自然中寻找智慧的源泉，并通过欣赏艺术作品来获得灵感。我们可以带领孩子们走出教室，走进大自然，观察万物的生命力和美丽。同时，我们也应该鼓励孩子们参与各种艺术活动，例如音乐、绘画、舞蹈等，培养他们的审美能力和创造力。
多元化学习和社交
在当今信息爆炸和全球化的时代，我们应该鼓励孩子们接触各种不同的知识和文化。多元化的学习可以拓宽他们的视野，培养他们的综合能力。同时，社交也是培养孩子们智慧和品格的重要途径。我们应该帮助孩子们建立良好的人际关系，并培养他们的交往能力和合作意识。
苏格拉底的教育理念超越了时代的界限，具有普世的意义。培养智慧与品格并重的下一代，是我们每个家长和教育者的使命所在。我们应该从苏格拉底那里汲取智慧，注重培养孩子的思维能力和批判性思维，关注他们的道德教育和品德培养，让他们亲近自然和艺术，拓宽他们的视野，培养他们的综合能力和社交能力。相信只要我们共同努力，依靠正确的教育方法和理念，我们一定能够培养出拥有智慧和品格的下一代。
