1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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我记得那是一个初夏的早晨，阳光透过蓝色窗帘洒在教室里。那时的我还是个稚嫩的小学生，无知而好奇的双眼时刻在寻找真理的航道。而她，就是站在黑板前的那个人，指引我走向真理的那个人。
初始的相遇，并不显眼。她站在讲台上，教授我们最基础的知识和技能。然而，她的声音如天籁般悦耳，她的眼神中蕴藏的智慧仿佛能照亮整个教室。尽管我们还是孩子，她却将我们视作成长中的泥土，耐心地为我们播种知识的种子。
那段时间，我被她深深地吸引。我开始渴望每天放学后能够尽早赶回家，在桌前翻开教材，将书本上的知识记入脑海。我开始崇拜她，因为她是我心中的偶像，她是我人生道路上的第一位榜样。
渐渐地，我与她之间的关系变得更加亲近。她并没有把自己局限在堂堂正正的教师角色中，而是像一位朋友一样，关心着我们的成长和生活。如果我们遇到困难，她总是愿意倾听我们的诉求，并给出耐心而合理的建议。她的言传身教，潜移默化地熏陶着我们。
她的教育方式独具一格，注重培养我们的独立思考能力。在她的课堂上，我们可以自由发表自己的观点，而她则会聆听并鼓励我们坚持自己的思路。她相信每个孩子都有无限的潜能，只要给予适当的引导和支持，他们就能创造出无限的可能。
在她的指引下，我逐渐激发起对知识的热爱。我变得勤奋好学，积极参加各种学术竞赛和活动。她总是鼓励我，她的鼓励如同一阵微风，轻轻拂过我的心灵，激起我无尽的勇气和动力。
时光荏苒，我升入了初中，离开了她的教室。然而，她的教诲仍在我心中留下深深的烙印。每当我面临困境时，我都会想起她的鼓励和信任。无论是学业上的挑战还是生活中的难题，我都会坦然面对，用她教给我的智慧去解决。
现在，回望人生的旅途，我深刻地明白，第一位老师对一个人的成长意义重大。她不仅教会了我知识，更重要的是赋予了我积极向上的心态和独立思考的能力。她是我人生道路上的指路明灯，是我心中永远的偶像。
我想，我不会忘记她的好，忘记她的爱。她的每句话、每个教诲都深深地刻在了我的心底，成为我奋斗的动力和助推器。我会将她的教诲传承下去，用我所学到的知识和智慧去影响更多的人。
