1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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\"幸福的童年是成长最美好的土壤，爱是儿童成长最需要的阳光。\"这句名言来自于中国儿童权益保护委员会主席杨昌指，表达了爱护幼儿对于他们健康成长的重要性。在爱的呵护下，孩子们才能茁壮成长，拥有幸福的童年。
\"爱心之花，在每个幼小心灵中绽放。\"这句名言诠释了幼儿园教育家杰特的爱心观。幼儿天真纯洁而充满活力，每个孩子都天生具备接受和传递爱的能力。只有给予足够的关爱和关注，才能让这些爱心之花绽放得更加灿烂。
\"爱的滋养是快乐的源泉，也是人生最美的魔力。\"这句名言出自我国儿童文学作家巴金的笔下。爱是一种滋养，它能够给予孩子们快乐和满足，让他们在快乐中茁壮成长。爱的魔力使孩子们变得更加自信、勇敢和乐观，也让他们深刻体验到人生中最美好的感受。
\"让我们用爱和关怀为孩子们构筑幸福的理想之城。\"这句名言表达了幼儿教育家耶尔-菲尔斯基的教育观。幼儿是社会的未来，我们应该为他们提供一个温暖、幸福和充满爱的成长环境。只有在这样的理想之城中，孩子们才能成为品格高尚、有理想、富有创造力的人。
\"爱是灵魂的呼吸，也是幸福的法则。\"这句名言来自我国教育家朱自清。爱是幼儿成长的灵魂之源，也是他们快乐的法则。在爱的呼吸下，孩子们能够感受到师长和家长们的关怀与守护，他们的成长之路也将更加充满希望。
\"爱，是孩子们最美丽的天使，也是他们最坚实的后盾。\"这句名言诠释了爱护幼儿的重要性。孩子们在成长的过程中，需要有爱的陪伴和支持。爱是孩子们的天使，引领他们远离困扰和困境；爱是孩子们的后盾，给予他们力量和勇气面对世界的挑战。
\"爱是一种教育，一种无私奉献的精神境界。\"这句名言表达了儿童心理学家弗雷柯特关于爱的深刻理解。爱的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是引导孩子们健康成长，培养他们良好的品格和人格。爱的无私奉献是孩子们成长过程中最宝贵的财富。
\"因为爱，我们给予孩子们快乐；因为爱，我们成为他们的伙伴；因为爱，他们的未来充满希望。\"这句名言呼应了幼儿园教师的爱心。作为孩子们成长路上的引导者和陪伴者，教师们用爱来给予孩子们快乐和希望，并成为他们的真诚伙伴。
爱护幼儿是一种高尚情操和责任担当，也是社会文明进步的重要保障。我们应该用爱去呵护孩子们的心灵，在他们的成长过程中播撒希望的种子。相信每一个爱护幼儿的人，都能够成为孩子们生命中闪耀的阳光，为他们带来温暖和幸福。让我们一同努力，用爱和关怀去构筑一个更加美好的未来。
